《全球教育監測報告》中文版和《聯合國2030年可持續發展議程教育目標中國進展報告》發布會暨教育高質量發展國際研討會在京舉辦

中國教育新聞網訊（記者 焦小新）7月4日，聯合國教科文組織《全球教育監測報告2021/2》中文版和《聯合國2030年可持續發展議程教育目標（SDG 4）中國進展報告（2015—2021）》發布會暨教育高質量發展國際研討會在京舉辦。教育部副部長王嘉毅、聯合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼(Stefania Giannini)出席會議并致辭。

王嘉毅指出，中國高度重視教科文組織在保障受教育基本權利、推動教育變革發展方面發揮的引領作用，積極參與全球2030年可持續發展教育議程實施，分享中國教育改革發展的理念、經驗和實踐，為全球教育發展變革提供切實支持。此次發布會是雙方合作落實2030年教育議程的又一重要成果。

王嘉毅表示，希望廣大教育研究者和政策制定者，自覺肩負起新時代的歷史重任，積極學習借鑒國際先進教育理念與經驗，立足中國實際，融通中外，不斷推動教育變革和創新。同時，呼吁全社會所有利益相關方秉持以人為本的發展理念，堅持公平、優質、可持續、負責任的教育發展原則，為政府落實可持續發展目標、建設高質量教育體系提供助力。

賈尼尼感謝中國為實現聯合國可持續發展教育目標做出的巨大努力和突出貢獻，贊賞中國用信息技術增進教育共同利益的示范引領作用，希望以本次會議為契機，推動教育包容、公平、優質發展。

聯合國教科文組織全球教育監測報告主任馬諾斯·安東尼尼斯（Manos Antoninis）、中國教育科學研究院教育統計分析研究所所長馬曉強分別介紹了《全球教育監測報告2021/2》和《聯合國2030年可持續發展議程教育目標（SDG 4）中國進展報告（2015—2021）》的主要發現和觀點。

王嘉毅、賈尼尼、李永智、夏澤翰共同為《全球教育監測報告2021/2》和《聯合國2030年可持續發展議程教育目標（SDG 4）中國進展報告（2015—2021）》揭幕。

《全球教育監測報告2021/2》是聯合國教科文組織監測聯合國可持續發展教育目標實現情況的系列出版物最新一期，由教育科學出版社翻譯出版中文版。該報告聚焦非國家行為體在教育領域中的發展現狀和所發揮的作用，呼吁教育政策制定者關注公共教育體系與非國家行為體在教育領域中的關系，進一步提升教育現代化治理水平，促進各類教育的協作與發展。報告還總結了新冠疫情對教育的影響，展望后疫情時代的教育發展前景。

《聯合國2030年可持續發展議程教育目標（SDG 4）中國進展報告（2015-2021）》由中國教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會委托中國教育科學研究院編寫，回顧總結了2015年以來中國落實教育可持續發展目標的主要舉措和最新進展，介紹中國在推動落實各項具體目標方面的工作實踐，并對中國進一步落實教育可持續發展目標面臨的挑戰以及未來規劃愿景進行展望。報告期望能夠更好地促進教育領域國際交流合作，為全球實現2030年可持續發展議程做出貢獻。

在主旨發言環節，與會領導和專家圍繞“教育變革：我們共同的事業”主題發表演講。教科文組織東亞多部門地區辦事處主任、駐華代表夏澤翰（Shahbaz Khan）指出，中國教育改革發展為廣大發展中國家樹立了典范，為構建人類命運共同體做出了重要貢獻，未來教科文組織東亞多部門地區辦事處愿進一步發揮橋梁紐帶作用，促進各方加強對話，為實現全人類共同利益而努力。北京外國語大學黨委書記、教授王定華認為，在教育高質量發展進程中，中國高校應當積極參與全球教育治理，推動教育政策的制定和實施，并且為基礎教育改革發展提供支撐，促進優質教育資源的輻射與共享。教科文組織未來教育與創新司司長索比·塔維爾（Sobhi Tawil）提出，“教育轉型”作為全球新興的政策話語，代表著一種更加長遠的變革眼光，教育應當適應社會、經濟和技術的轉型發展，成為塑造未來的重要力量。北京市教育委員會主任李奕表示，北京將加快建設高質量教育體系，進一步拓展優秀創新人才培育的資源觀、環境觀和效度觀，有組織地培養可堪大用、能擔重任的棟梁之材；堅持系統觀念，倡導構建教育發展共同體，集納全社會優質教育資源；持續推動教育供給側結構性改革，在高質量發展上做加法、做乘法，實現高質量育人。經濟合作與發展組織教育與技能司司長安德烈亞斯·施萊歇爾（Andreas Schleicher）強調，隨著人工智能等技術飛速發展，必須重視培養學生自主思考、溝通協作和創新創造的能力，通過跨領域的知識整合與人機協作實現價值創造和幸福生活。北京師范大學教授、聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心主任黃榮懷指出，應深入思考如何通過教育變革促進農村教育可持續發展，盡快彌補近年來全球各地出現的發展倒退、學習中斷和數字鴻溝等問題，中國愿通過各種國際交流機制向世界推廣農村教育高質量發展的經驗與案例。教科文組織教育規劃所原代理主任喬丹·奈杜（Jordan Naidoo）認為，社會、經濟和生態環境的可持續發展是無法割裂的整體，教育在其中發揮基礎性作用，而教師是落實可持續發展教育的關鍵。北京第一實驗學校校長、教育部基礎教育教學指導委員會副主任委員李希貴提出，推進教育高質量發展，要調整學校要素配置方式，讓人民群眾參與社會治理，著力破解體制機制障礙，讓更多孩子發揮天賦潛能，實現從人才大國到人才強國的轉變。

本次會議由中國聯合國教科文組織全國委員會秘書處、中國教育科學研究院主辦，教育科學出版社承辦。中國聯合國教科文組織全國委員會秘書長秦昌威主持新書發布環節，中國教育科學研究院副院長汪明主持主旨發言環節。