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《全球教育監測報告》中文版和《聯(lián)合國2030年可持續發(fā)展議程教育目標中國進(jìn)展報告》發(fā)布會(huì )暨教育高質(zhì)量發(fā)展國際研討會(huì )在京舉辦

發(fā)布時(shí)間:2023-07-05 作者:焦新 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 焦小新)7月4日,聯(lián)合國教科文組織《全球教育監測報告2021/2》中文版和《聯(lián)合國2030年可持續發(fā)展議程教育目標(SDG 4)中國進(jìn)展報告(2015—2021)》發(fā)布會(huì )暨教育高質(zhì)量發(fā)展國際研討會(huì )在京舉辦。教育部副部長(cháng)王嘉毅、聯(lián)合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼(Stefania Giannini)出席會(huì )議并致辭。

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與會(huì )領(lǐng)導及嘉賓合影

王嘉毅指出,中國高度重視教科文組織在保障受教育基本權利、推動(dòng)教育變革發(fā)展方面發(fā)揮的引領(lǐng)作用,積極參與全球2030年可持續發(fā)展教育議程實(shí)施,分享中國教育改革發(fā)展的理念、經(jīng)驗和實(shí)踐,為全球教育發(fā)展變革提供切實(shí)支持。此次發(fā)布會(huì )是雙方合作落實(shí)2030年教育議程的又一重要成果。

王嘉毅表示,希望廣大教育研究者和政策制定者,自覺(jué)肩負起新時(shí)代的歷史重任,積極學(xué)習借鑒國際先進(jìn)教育理念與經(jīng)驗,立足中國實(shí)際,融通中外,不斷推動(dòng)教育變革和創(chuàng )新。同時(shí),呼吁全社會(huì )所有利益相關(guān)方秉持以人為本的發(fā)展理念,堅持公平、優(yōu)質(zhì)、可持續、負責任的教育發(fā)展原則,為政府落實(shí)可持續發(fā)展目標、建設高質(zhì)量教育體系提供助力。

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教育部副部長(cháng)王嘉毅出席會(huì )議并致辭

賈尼尼感謝中國為實(shí)現聯(lián)合國可持續發(fā)展教育目標做出的巨大努力和突出貢獻,贊賞中國用信息技術(shù)增進(jìn)教育共同利益的示范引領(lǐng)作用,希望以本次會(huì )議為契機,推動(dòng)教育包容、公平、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

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聯(lián)合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼出席會(huì )議并致辭

聯(lián)合國教科文組織全球教育監測報告主任馬諾斯·安東尼尼斯(Manos Antoninis)、中國教育科學(xué)研究院教育統計分析研究所所長(cháng)馬曉強分別介紹了《全球教育監測報告2021/2》和《聯(lián)合國2030年可持續發(fā)展議程教育目標(SDG 4)中國進(jìn)展報告(2015—2021)》的主要發(fā)現和觀(guān)點(diǎn)。

王嘉毅、賈尼尼、李永智、夏澤翰共同為《全球教育監測報告2021/2》和《聯(lián)合國2030年可持續發(fā)展議程教育目標(SDG 4)中國進(jìn)展報告(2015—2021)》揭幕。

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王嘉毅、賈尼尼、李永智、夏澤翰共同為中文版報告揭幕

《全球教育監測報告2021/2》是聯(lián)合國教科文組織監測聯(lián)合國可持續發(fā)展教育目標實(shí)現情況的系列出版物最新一期,由教育科學(xué)出版社翻譯出版中文版。該報告聚焦非國家行為體在教育領(lǐng)域中的發(fā)展現狀和所發(fā)揮的作用,呼吁教育政策制定者關(guān)注公共教育體系與非國家行為體在教育領(lǐng)域中的關(guān)系,進(jìn)一步提升教育現代化治理水平,促進(jìn)各類(lèi)教育的協(xié)作與發(fā)展。報告還總結了新冠疫情對教育的影響,展望后疫情時(shí)代的教育發(fā)展前景。

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《全球教育監測報告2021/2》中文版

《聯(lián)合國2030年可持續發(fā)展議程教育目標(SDG 4)中國進(jìn)展報告(2015-2021)》中國教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會(huì )委托中國教育科學(xué)研究院編寫(xiě),回顧總結2015年以來(lái)中國落實(shí)教育可持續發(fā)展目標的主要舉措和最新進(jìn)展,介紹中國在推動(dòng)落實(shí)各項具體目標方面的工作實(shí)踐,并對中國進(jìn)一步落實(shí)教育可持續發(fā)展目標面臨的挑戰以及未來(lái)規劃愿景進(jìn)行展望。報告期望能夠更好地促進(jìn)教育領(lǐng)域國際交流合作,為全球實(shí)現2030年可持續發(fā)展議程做出貢獻。

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《聯(lián)合國2030年可持續發(fā)展議程教育目標(SDG4)中國進(jìn)展報告(2015-2021)》

在主旨發(fā)言環(huán)節,與會(huì )領(lǐng)導和專(zhuān)家圍繞“教育變革:我們共同的事業(yè)”主題發(fā)表演講。教科文組織東亞多部門(mén)地區辦事處主任、駐華代表夏澤翰(Shahbaz Khan)指出,中國教育改革發(fā)展為廣大發(fā)展中國家樹(shù)立了典范,為構建人類(lèi)命運共同體做出了重要貢獻,未來(lái)教科文組織東亞多部門(mén)地區辦事處愿進(jìn)一步發(fā)揮橋梁紐帶作用,促進(jìn)各方加強對話(huà),為實(shí)現全人類(lèi)共同利益而努力。北京外國語(yǔ)大學(xué)黨委書(shū)記、教授王定華認為,在教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中,中國高校應當積極參與全球教育治理,推動(dòng)教育政策的制定和實(shí)施,并且為基礎教育改革發(fā)展提供支撐,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射與共享。教科文組織未來(lái)教育與創(chuàng )新司司長(cháng)索比·塔維爾(Sobhi Tawil)提出,“教育轉型”作為全球新興的政策話(huà)語(yǔ),代表著(zhù)一種更加長(cháng)遠的變革眼光,教育應當適應社會(huì )、經(jīng)濟和技術(shù)的轉型發(fā)展,成為塑造未來(lái)的重要力量。北京市教育委員會(huì )主任李奕表示,北京將加快建設高質(zhì)量教育體系,進(jìn)一步拓展優(yōu)秀創(chuàng )新人才培育的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和效度觀(guān),有組織地培養可堪大用、能擔重任的棟梁之材;堅持系統觀(guān)念,倡導構建教育發(fā)展共同體,集納全社會(huì )優(yōu)質(zhì)教育資源;持續推動(dòng)教育供給側結構性改革,在高質(zhì)量發(fā)展上做加法、做乘法,實(shí)現高質(zhì)量育人。經(jīng)濟合作與發(fā)展組織教育與技能司司長(cháng)安德烈亞斯·施萊歇爾(Andreas Schleicher)強調,隨著(zhù)人工智能等技術(shù)飛速發(fā)展,必須重視培養學(xué)生自主思考、溝通協(xié)作和創(chuàng )新創(chuàng )造的能力,通過(guò)跨領(lǐng)域的知識整合與人機協(xié)作實(shí)現價(jià)值創(chuàng )造和幸福生活。北京師范大學(xué)教授、聯(lián)合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心主任黃榮懷指出,應深入思考如何通過(guò)教育變革促進(jìn)農村教育可持續發(fā)展,盡快彌補近年來(lái)全球各地出現的發(fā)展倒退、學(xué)習中斷和數字?zhù)櫆系葐?wèn)題,中國愿通過(guò)各種國際交流機制向世界推廣農村教育高質(zhì)量發(fā)展的經(jīng)驗與案例。教科文組織教育規劃所原代理主任喬丹·奈杜Jordan Naidoo)認為,社會(huì )、經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的可持續發(fā)展是無(wú)法割裂的整體,教育在其中發(fā)揮基礎性作用,而教師是落實(shí)可持續發(fā)展教育的關(guān)鍵。北京第一實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)、教育部基礎教育教學(xué)指導委員會(huì )副主任委員李希貴提出,推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展,要調整學(xué)校要素配置方式,讓人民群眾參與社會(huì )治理,著(zhù)力破解體制機制障礙,讓更多孩子發(fā)揮天賦潛能,實(shí)現從人才大國到人才強國的轉變。

本次會(huì )議由中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會(huì )秘書(shū)處、中國教育科學(xué)研究院主辦,教育科學(xué)出版社承辦。中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會(huì )秘書(shū)長(cháng)秦昌威主持新書(shū)發(fā)布環(huán)節,中國教育科學(xué)研究院副院長(cháng)汪明主持主旨發(fā)言環(huán)節。

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