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為建設中華民族現代文明夯基賦能

發(fā)布時(shí)間:2023-08-28 作者:柏路 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)-《人民教育》

賡續中華文脈,光耀復興之路。習近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì )上強調,在新的起點(diǎn)上繼續推動(dòng)文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明,是我們在新時(shí)代新的文化使命。

文明要鑒往知來(lái),教育要率先力行。教育在知識傳播、文化傳承、精神創(chuàng )造、文明創(chuàng )生中始終承載著(zhù)重要使命,對于人類(lèi)文明的演進(jìn)與發(fā)展具有獨特的社會(huì )歷史意義?;A教育作為整個(gè)教育體系中的基點(diǎn)與起點(diǎn),是一個(gè)國家和民族文化創(chuàng )新與文明進(jìn)步的先導和基礎。在新的歷史征程上,基礎教育要把握好“兩個(gè)結合”的內涵要義和實(shí)踐要旨,堅持好、運用好貫穿其中的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法,自覺(jué)擔負起新的文化使命,構筑時(shí)代新人的信仰之基、智慧之識、實(shí)踐之路,提升中華民族現代文明的文化主體性及其實(shí)踐自覺(jué)。

要深刻體認中華民族現代文明的歷史根脈與時(shí)代風(fēng)貌,用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)鑄魂育人。建設中華民族現代文明離不開(kāi)一代又一代堪當大任的社會(huì )主義建設者和接班人的接續奮斗,離不開(kāi)承載著(zhù)民族文化立場(chǎng)、文化基因、文化心智的核心價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)與支撐。用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)鑄魂育人是當代中國學(xué)校價(jià)值觀(guān)教育的本質(zhì)規定與時(shí)代選擇。因此,需要科學(xué)把握學(xué)生的身心特點(diǎn)與成長(cháng)發(fā)展規律,以精準適切的方式鑄牢青少年群體的“中國魂”。以文化為根脈、以傳承為基點(diǎn)、以創(chuàng )造為動(dòng)力、以發(fā)展為指向,打造社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的文化產(chǎn)品與傳播體系,構建以情感邏輯為主線(xiàn)的文化實(shí)踐方式,使中小學(xué)生在文化的詩(shī)意棲居中實(shí)現精神成長(cháng)、文明體認與靈魂塑造。

要深刻體認中華民族現代文明的精髓要義與內生智慧,以具有獨特文明標識的現代化課堂啟智潤心。課堂是青少年“學(xué)以成人”的核心場(chǎng)域。要依托課堂這一重要載體,打造具有文化傳承性和文明獨特性的現代化課堂,在生動(dòng)活潑的教育教學(xué)活動(dòng)中賦予中華優(yōu)秀傳統文化嶄新的時(shí)代內涵,使學(xué)生在潛移默化中延續民族的精神血脈。一方面,聚焦學(xué)校“小課堂”,充分發(fā)揮教育教學(xué)的育人功能,以“雙減”營(yíng)造健康教育生態(tài),激發(fā)教育的樂(lè )趣、美感、溫暖,把廣譜式的知識教育與民族性的智慧教育有機統合,發(fā)揚“以德為先,重禮而非僅僅求知”的中華教育傳統,使學(xué)生萌生中國人獨有的德行精神、心智結構與人格形態(tài)。另一方面,辦好社會(huì )“大課堂”,構建“入心化行、由感到悟”的文化涵育模式,使學(xué)生在社會(huì )觀(guān)察、知識積累、實(shí)踐思考中感受中華現代文明的獨特魅力;從歷史長(cháng)河、時(shí)代大潮、全球風(fēng)云中講好“大思政課”,在國際比較與時(shí)空觀(guān)照中使學(xué)生明確自身的精神坐標與民族品格。

要深刻體認中華民族現代文明的獨特魅力與實(shí)踐品格,鑄“明道、知史、開(kāi)新、善誘”的新時(shí)代教師隊伍?!懊鞯馈奔匆蠼處焾猿帧盀辄h育人、為國育才”的初心使命,胸懷“國之大者”;“知史”即要求教師全面深入了解中華文明歷史,明晰中華文明博大精深的深層機理;“開(kāi)新”即要求教師在教育教學(xué)中有效推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng )造性轉化、創(chuàng )新性發(fā)展,在賡續歷史文脈的基礎上,以豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)譜寫(xiě)中華文明的當代華章;“善誘”即要求教師不斷提升自身的文化闡釋力與文明傳播力,以人格影響、心靈啟迪、行為感召的方式,培育學(xué)生具有民族品格的文化心智、精神境界與崇高信仰。

嗣前人之造詣,踵其事而增華。新時(shí)代新征程,基礎教育要承典塑新、向新而行,發(fā)揮在知識傳播與創(chuàng )新、文化承繼與發(fā)展、文明創(chuàng )造與躍升中的獨特作用,增強建設教育強國的文化擔當與文明意蘊,為建設中華民族現代文明夯基賦能。

(柏路 作者系東北師范大學(xué)思想政治教育研究中心教授)

《人民教育》2023年第12

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