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以中華優(yōu)秀傳統文化培根鑄魂 助推教育強國建設

發(fā)布時(shí)間:2023-12-18 作者:楊陽(yáng) 張廣斌 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)-《中國民族教育》

文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂,更是每一個(gè)教育家的靈魂。宣傳思想文化不僅是廣大教師弘揚教育家精神的重要方式,而且是踐行為黨育人、為國育才的重要方略。認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )習近平總書(shū)記對宣傳思想文化工作重要指示中的“七個(gè)著(zhù)力”,深刻理解宣傳思想文化工作在教育界的重要地位和作用,肩負起新時(shí)代中華優(yōu)秀傳統文化教育使命,廣大教師需要深入學(xué)習貫徹習近平文化思想,把握中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng )造性轉化與創(chuàng )新性發(fā)展的時(shí)代大勢,切實(shí)提升文化教育研究水平,為以文化人、以文育人,為助推教育強國建設貢獻力量。

提高政治站位,深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )習近平文化思想

文明生生不息,思想與時(shí)俱進(jìn)。教育系統要更好踐行習近平文化思想,首先需要深入學(xué)習、領(lǐng)會(huì )與研究,提高政治站位,統一思想戰線(xiàn),系統把握習近平文化思想的精髓。

第一,充分認識習近平文化思想的重要意義,提高政治站位。習近平總書(shū)記指出:“中華優(yōu)秀傳統文化是中華民族的文化根脈?!奔訌娭腥A優(yōu)秀傳統文化教育,對于貫徹落實(shí)習近平文化思想、深入理解“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”這一教育根本問(wèn)題具有重要指導意義。

要推動(dòng)習近平文化思想入腦入心、落地生根,必須深刻認識習近平文化思想是新時(shí)代文化建設的路線(xiàn)圖和任務(wù)書(shū),為廣大教師做好新時(shí)代文化教育工作、擔負起新的文化使命提供了強大思想武器和科學(xué)行動(dòng)指南,必須長(cháng)期堅持并不斷發(fā)展。在習近平文化思想的引領(lǐng)下,加強中華優(yōu)秀傳統文化教育,加強對中國歷史和中華美德的學(xué)習與傳播,不僅能讓廣大師生弄清從哪兒來(lái)、到哪兒去,而且有助于廣大師生深刻認識學(xué)習習近平文化思想對黨和國家的教育事業(yè)具有根本指導作用,進(jìn)而不斷加深對其文化邏輯、歷史邏輯、理論邏輯的把握,加深對其時(shí)代意義、實(shí)踐意義、世界意義的領(lǐng)會(huì ),從而不斷推動(dòng)學(xué)習貫徹習近平文化思想往深里走、往心里走、往實(shí)里走。

文化是鮮活的、生動(dòng)的、具體的。站在堅定理想信念、培植文化自信、增強價(jià)值觀(guān)教育的角度上開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統文化教育,不僅有助于深化廣大師生對共產(chǎn)黨執政規律、社會(huì )主義建設規律、人類(lèi)社會(huì )發(fā)展規律的認識,而且能夠幫助教育從業(yè)者由理論認知走向行動(dòng)自覺(jué),讓廣大師生深切感受到“大道之行,天下為公”的價(jià)值追求,體悟到“法不阿貴,繩不撓曲”的平等觀(guān)念,體會(huì )到“為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天”的英雄氣概……進(jìn)而肩負“黨讓去哪就去哪,打起背包就出發(fā)”的忠誠擔當,在不斷檢視自己、完善自己、提升自己中堅定理想信念,樹(shù)立文化自信。

第二,研究闡釋習近平文化思想,注重學(xué)科融入。習近平文化思想是學(xué)校加強思想政治工作的寶貴財富,而思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線(xiàn)。加強思想政治工作,必須深化對“兩個(gè)結合”的認識,以思想的力量應對“兩個(gè)大局”?!皟蓚€(gè)結合”特別是“第二個(gè)結合”既是馬克思主義中國化時(shí)代化的方法,也深刻詮釋了新時(shí)代文化教育工作開(kāi)展的新方法。這需要教育工作者高揚馬克思主義旗幟,注重中華優(yōu)秀傳統文化教育與不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)段的深入結合,要在學(xué)科站位上不斷加深對習近平文化思想核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內涵、實(shí)踐要求的把握,在學(xué)懂、弄通的基礎上,下足做實(shí)功夫,通過(guò)挖掘中華優(yōu)秀傳統文化中的思想政治教育元素,開(kāi)發(fā)落實(shí)習近平文化思想的主題課程,圍繞“知”與“信”,注重知行合一,引導師生學(xué)文化以立心鑄魂;貫通“遠”與“近”,引導師生學(xué)歷史以強思明辨。

第三,貫徹落實(shí)習近平文化思想,加強文化育人。民族復興靠人才,人才培養靠教育。在教育中推行貫徹習近平文化思想,要將傳統文化、現代文明融入教育點(diǎn)滴工作與具體實(shí)踐中去,要在研發(fā)相關(guān)課程與讀本的基礎上,確保習近平文化思想進(jìn)校園、進(jìn)課程、進(jìn)教材,從而進(jìn)頭腦、進(jìn)心靈,幫助師生汲取思想之光、精神之鈣、力量之源。

因此,廣大教育工作者在研究闡釋習近平文化思想的基礎上開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統文化教育,不僅要堅定理想信念這根主心骨,而且要用好學(xué)校教育主渠道,以學(xué)校為單位營(yíng)造時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)的濃厚氛圍;要打造課堂教育主陣地,將文化、歷史教育巧妙融入主題課程講授和課程思政教學(xué),在全國師生中廣泛掀起學(xué)習教育的熱潮。

文化是最好的教科書(shū),文化是最好的營(yíng)養劑。廣大師生要把中華優(yōu)秀傳統文化教育與價(jià)值觀(guān)教育融合起來(lái),貫穿立德樹(shù)人全過(guò)程,融入教育教學(xué)各環(huán)節和師生學(xué)習生活各方面,要結合思想宣傳工作的改革與創(chuàng )新,建立和完善全員、全程、全方位育人體制機制,真正做到以文化人、以文育人,激發(fā)師生奮發(fā)成才、矢志報國的決心和定力。

增強使命擔當,助推中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng )造性轉化與創(chuàng )新性發(fā)展

對于堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義教育體系而言,中華優(yōu)秀傳統文化具有突出優(yōu)勢和重要作用。而在中華優(yōu)秀傳統文化的創(chuàng )造性轉化與創(chuàng )新性發(fā)展過(guò)程中,教育具有不可替代的作用。故而,傳承文化根脈,弘揚習近平文化思想,需要教育工作者準確把握教育事業(yè)發(fā)展面臨的新形勢、新任務(wù),充分理解中華優(yōu)秀傳統文化在教育中的重要作用,找真問(wèn)題、促真協(xié)同、推真創(chuàng )新,以強烈的使命感和責任感加快推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化的創(chuàng )造性轉化與創(chuàng )新性發(fā)展。

認真學(xué)習,深入理解中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng )造性轉化與創(chuàng )新性發(fā)展的重要意義。關(guān)于中華優(yōu)秀傳統文化的本質(zhì),習近平總書(shū)記指出,中華優(yōu)秀傳統文化是中華民族的精神命脈,是中華民族的“根”與“魂”。習近平總書(shū)記始終堅持以馬克思主義為指導,對中華優(yōu)秀傳統文化的基本精神、當代價(jià)值及創(chuàng )造性轉化、創(chuàng )新性發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行了系統深刻闡述。眾所周知,一個(gè)國家和民族的發(fā)展有其自身的文化邏輯和歷史邏輯,從而形成了支撐起民族幾千年連續性發(fā)展并鑄造崇高民族品格的優(yōu)秀傳統文化。認真學(xué)習習近平文化思想,就是要理順歷史邏輯與文化邏輯,重塑中華民族的精神命脈,深刻認識中華優(yōu)秀傳統文化不僅是民族發(fā)展的“根”與“魂”,也是推進(jìn)中國式現代化的“根”與“魂”,還是中華民族生生不息的文化基因與精神家園。我們要通過(guò)學(xué)習實(shí)現理論與實(shí)踐的統一,就要堅持問(wèn)題導向,在充分研究的基礎上促進(jìn)文化知識的整理、轉化、傳播和交流一體化。

充分研究,明確教育在中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng )造性轉化與創(chuàng )新性發(fā)展中的作用。研究習近平文化思想,理順發(fā)展的歷史邏輯與文化邏輯,是涉及學(xué)術(shù)研究、學(xué)科建設、教材建設、話(huà)語(yǔ)表達等方面的系統工程,其重要抓手便是中華優(yōu)秀傳統文化的創(chuàng )造性轉化與創(chuàng )新性發(fā)展。教育具有認識世界、傳承文明、創(chuàng )新理論、資政育人、服務(wù)社會(huì )的重要功能,教育領(lǐng)域的從業(yè)者不僅要重視文化知識的生產(chǎn)挖掘,而且要重視文化知識的轉化應用,從而推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化教研成果轉化為教案、決策和輿論。從這個(gè)角度出發(fā),教育特別是中小學(xué)教育在推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統文化的創(chuàng )造性轉化與創(chuàng )新性發(fā)展方面具備基礎性、戰略性的作用。從學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系,到家庭、學(xué)校、政府、社會(huì )協(xié)同育人,都是中華優(yōu)秀傳統文化教育對學(xué)校、教師提出的具體要求,也是貫徹落實(shí)習近平文化思想的具體實(shí)踐。我們要充分調研、充分討論,以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)中華優(yōu)秀傳統文化教育工作,逐步實(shí)現凝魂聚氣、強基固本的目標。

勇?lián)姑?,推進(jìn)師生共同進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng )造性轉化與創(chuàng )新性發(fā)展。習近平總書(shū)記關(guān)于中華優(yōu)秀傳統文化的重要論述,深刻回答了教育在弘揚文化、促進(jìn)“雙創(chuàng )”方面帶有方向性、根本性、全局性、戰略性的重大問(wèn)題,為做好中華優(yōu)秀傳統文化教育工作提供根本遵循。落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于中華優(yōu)秀傳統文化的重要指示,需要廣大師生緊密配合、同心協(xié)力,共擔文化傳承與創(chuàng )新的責任與使命。對于教師來(lái)說(shuō),要自覺(jué)堅守精神家園,既做好教育者的角色,做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人,又要做好受教育者的角色,不斷更新自身知識結構,培養扎實(shí)學(xué)術(shù)功底,帶頭弘揚中華優(yōu)秀傳統文化;對學(xué)生來(lái)說(shuō),要自覺(jué)刻苦鉆研,既要肩負起學(xué)習者的責任,不斷充實(shí)、拓展自己,又要肩負起傳承者的使命,汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價(jià)值,努力成為未來(lái)傳播中華優(yōu)秀傳統文化的主要力量。

創(chuàng )新文化育人,助推教育強國建設

文化育人,即在文化大環(huán)境中開(kāi)展教育活動(dòng),用文化來(lái)影響人、引導人。中華優(yōu)秀傳統文化博大精深,凝聚著(zhù)中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富,是文化育人的內核與主要內容。在新時(shí)代應加強廣大師生中華優(yōu)秀傳統文化教育,推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統文化的“雙創(chuàng )”,需要探索建立中華優(yōu)秀傳統文化育人新模式,助推教育強國建設。

學(xué)習領(lǐng)悟,深入闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統文化的思想精華和文化精髓。教育工作者要講清楚中華優(yōu)秀傳統文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò )、基本走向、獨特創(chuàng )造、價(jià)值理念、鮮明特色,需要處理好繼承和創(chuàng )新的關(guān)系,進(jìn)而實(shí)現中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng )造性轉化和創(chuàng )新性發(fā)展。這要求教育工作者必須以歷史唯物主義為指導,運用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法,摘錄、梳理和分析中華傳統文化的精華內容,通過(guò)課程開(kāi)發(fā)和設計,著(zhù)力將中華優(yōu)秀傳統文化落到實(shí)處,助力培育文質(zhì)兼美的時(shí)代新人。 教育高質(zhì)量發(fā)展,關(guān)鍵是“人”,“人”是關(guān)鍵,也是終極目標。培養以中華優(yōu)秀傳統文化為底色的未來(lái)接班人就是培養未來(lái)文化傳承的主體力量。

整合資源,明確建設文化強國和教育強國的內在一致性與相互支撐性。文化作為一種亙古綿久的社會(huì )現象與教育相伴而生、相隨而長(cháng)。教育的重要目的之一在于通過(guò)繼承、傳播和創(chuàng )造文化促進(jìn)受教育者的社會(huì )化、個(gè)性化和文明化,從而塑造出健全的、完善的人。因此,文化是教育的生發(fā)之根、立命之本,有文化、高素質(zhì)的人才是建設文化強國與教育強國的核心力量與主力部隊。從這個(gè)角度出發(fā),教育工作者需要創(chuàng )造性地整合人、財、物、時(shí)間、空間、信息技術(shù)等教育資源,把握中國特色社會(huì )主義人才培養的精神脈絡(luò ),面向學(xué)生成長(cháng),構建中華優(yōu)秀傳統文化育人新格局;立足學(xué)科本位,發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統文化育人新特色;堅持篤學(xué)尚行,打造弘揚中華優(yōu)秀傳統文化新載體。

實(shí)踐表明,弘揚中華優(yōu)秀傳統文化與建設中華民族現代文明具有內在一致性,都需要對中華民族偉大復興時(shí)代新人的培養、塑造,都需要中國少年未來(lái)的努力、奮進(jìn),都需要學(xué)校、家庭、社會(huì ),以及博物館、文化館、紀念館等公共文化機構的同德協(xié)力,通過(guò)培養具有審美情趣、文化品位和人文素養的未來(lái)建設者和接班人,共同構建文化育人聯(lián)動(dòng)體系,共同服務(wù)于強國建設大局。

交流互鑒,用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式助推中華優(yōu)秀傳統文化教育。學(xué)生是文化傳承的主體力量。要培育能夠應對新時(shí)代、新挑戰的時(shí)代新人,廣大教育工作者要培養國際視野,用博大精深、源遠流長(cháng)的中華優(yōu)秀傳統文化滋養自己,樹(shù)立文化自覺(jué),堅持守正創(chuàng )新,在交流互鑒中搶抓數字變革帶來(lái)的新動(dòng)能新機遇,在放眼寰球的過(guò)程中以文化賦能教育。要進(jìn)一步拓展新學(xué)科、新專(zhuān)業(yè)重構的新通道,開(kāi)辟文化教育發(fā)展的新領(lǐng)域、新賽道,建構時(shí)代特色鮮明的新文化教育體系,讓扎根中國大地、具有時(shí)代精氣神的中華優(yōu)秀傳統文化成為我們實(shí)現復興、走向世界的堅實(shí)根基。這一過(guò)程需要廣大教育工作者樹(shù)立和堅持正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān),不斷增強做中國人的骨氣、底氣和朝氣,讓中華優(yōu)秀傳統文化教育真正助推中國特色社會(huì )主義教育強國建設。

數字技術(shù),鏈接世界;人工智能,共享你我。堅持客觀(guān)、科學(xué)、禮敬、揚棄的態(tài)度面對世界文明,用創(chuàng )造性轉化與創(chuàng )新性發(fā)展的原則面對中國文化,充分利用好新興技術(shù),充分利用雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò ),以及微博、微信、抖音等平臺載體,通過(guò)通俗易懂、具體生動(dòng)的電影、電視、小短劇、微小說(shuō)等孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)且與生活緊密相關(guān)的宣傳載體與方式,摒棄生搬硬套的說(shuō)教,堅持以事啟人、以情感人、以理服人、以行引人,對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統文化教育,是強化中華優(yōu)秀傳統文化鑄魂育人功能,落實(shí)以中華優(yōu)秀傳統文化涵養社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),實(shí)現中華優(yōu)秀傳統文化傳承發(fā)展系統化、長(cháng)效化、制度化的重要舉措。

一個(gè)民族的復興是以文化的興盛為強大支撐,一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步是以文化的繁榮為鮮明標志。文化復興,強國有我,廣大教育工作者要認真研究習近平文化思想,肩負起新的文化使命,圍繞中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng )造性轉換與創(chuàng )新性發(fā)展,將中華優(yōu)秀傳統文化有機融入實(shí)踐育人中,拓展育人平臺和載體,辦好人民滿(mǎn)意的教育,奮力譜寫(xiě)文化興國運興、文化強國家強的新篇章。

(作者楊陽(yáng)系中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)教研室主任,張廣斌系教育部課程教材研究所專(zhuān)題教育課程教材研究中心主任)

《中國民族教育》2023年第12期

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