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世界銀行

呼吁盡快增加低收入國家教育援助

發(fā)布時(shí)間:2023-10-26 作者:盧鑫琦 來(lái)源:中國教育報

世界銀行最新發(fā)布的《教育財政觀(guān)察》報告指出,在全球疫情最嚴重的時(shí)候,低收入國家的政府教育支出占國內生產(chǎn)總值(GDP)的比例從2018年的3.2%上升到2021年的3.6%。雖然仍低于4%的國際基準,但政府教育支出首次占到這些國家教育總支出的一半以上。然而,占低收入國家教育支出13%的官方發(fā)展援助縮減了7%,家庭繼續負擔著(zhù)超1/3的教育費用。

一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題是國際援助停滯不前。盡管?chē)H社會(huì )呼吁增加教育經(jīng)費,但近年來(lái)國際援助中用于教育的部分卻進(jìn)展乏力,2013年和2015年處于9.7%的低點(diǎn),此后稍有上升,但在2020—2021學(xué)年又回到了這一水平。疫情期間,捐助方將資金更多地投入到了醫療衛生領(lǐng)域,教育退居其次。與此同時(shí),在撒哈拉以南非洲低收入國家的十大捐助國中,僅有30%的教育援助直接提供給了受援國;其余援助則通過(guò)捐助國的援助機構、國際與國內非政府組織和多邊組織提供。

另一個(gè)值得關(guān)注的重要問(wèn)題是,疫情引發(fā)的學(xué)校關(guān)閉加劇了學(xué)習危機。政府和家庭面臨持續的通貨膨脹,承諾用于教育的大量援助仍未到位。自2017年以來(lái),17億美元的教育援助承諾尚未支付。

世界銀行認為,增加人均教育支出勢在必行。數據顯示,在學(xué)齡兒童人均教育支出最少的國家,學(xué)習成績(jì)也是最低的。因此,當務(wù)之急是將教育支出用于目前接受教育最少的兒童身上。這樣做可以減少與疫情有關(guān)的學(xué)習損失,幫助培養發(fā)展人力資本和維持未來(lái)經(jīng)濟所需的基本技能。

(盧鑫琦)

《中國教育報》2023年10月26日第9版 

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