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溫州護士學(xué)校

以數字化轉型激發(fā)學(xué)校發(fā)展新動(dòng)能

發(fā)布時(shí)間:2024-04-09 作者:通訊員 魏曉瓊 金良載 本報記者 鐘偉 來(lái)源:中國教育報

“在提供豐富多樣教學(xué)資源的同時(shí),所有資源均同步設計了練習、復習、隨堂測試等,學(xué)生可以通過(guò)平臺進(jìn)行自學(xué)和學(xué)習自測,真的是太便捷了?!碧崞饑衣殬I(yè)教育智慧教育平臺(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“職教平臺”),溫州護士學(xué)校教師葉開(kāi)便贊不絕口。

早在2022年,教育部就推出了職教平臺,面向全國廣大師生和社會(huì )公眾提供優(yōu)質(zhì)資源和公共服務(wù)。平臺下有專(zhuān)業(yè)與課程服務(wù)中心、虛擬仿真實(shí)訓中心、教師能力提升中心、教材資源中心和智慧教研室等。

“對于我們來(lái)說(shuō),這不僅是一個(gè)資源豐富的教育平臺,更是一個(gè)集成了多項先進(jìn)功能的技術(shù)平臺?!睖刂葑o士學(xué)校校長(cháng)吳含荃說(shuō),目前,學(xué)校教師已100%在職教平臺注冊,職教平臺已成為學(xué)校教師備課和教研的重要平臺。

“我們可以對這些資源使用數據、教學(xué)反饋情況等進(jìn)行深度分析,對于學(xué)生的喜好和課程教學(xué)的把握就能掌握得更加全面?!比~開(kāi)用自己的賬戶(hù)登錄進(jìn)職教平臺,記者看到,平臺可以自動(dòng)記錄學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習、課堂互動(dòng)、課后復習等數據,由此計算出學(xué)生的知識掌握率、課堂互動(dòng)率、教師響應率、線(xiàn)上活躍率等,為教師改進(jìn)教學(xué)效果提供充分的依據。

職教平臺是一個(gè)共建共享的開(kāi)放平臺,學(xué)校不僅是使用者,同時(shí)也是建設者。記者了解到,溫州護士學(xué)校作為省級中職職業(yè)教育智慧教育平臺試點(diǎn)學(xué)校,一直積極參與職教平臺資源庫建設。目前,學(xué)校已在職教平臺教學(xué)資源庫開(kāi)設老年護理、護士技術(shù)等2門(mén)線(xiàn)上課程,數字資源共236個(gè),其中精品視頻64個(gè)。此外,藥劑專(zhuān)業(yè)的中藥調劑和藥品購銷(xiāo)課程也有100余個(gè)準備上線(xiàn)。

正是因為在數字化轉型中的突出表現,溫州護士學(xué)校在獲評“國家智慧教育平臺浙江試點(diǎn)?!薄罢憬≈行W(xué)教師信息技術(shù)提升工程2.0示范?!钡幕A上,2023年還成為“浙江省中職信息化標桿學(xué)?!薄皽刂菔惺着斯ぶ悄苁痉缎!?。

“我們目前正在與省內外7所衛校共建護理專(zhuān)業(yè)資源庫,為全國職業(yè)院校提供更多可選用、可觀(guān)摩的課程。目前已經(jīng)通過(guò)省級遴選,在備案教育部職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫?!眳呛醣硎?,接下來(lái)學(xué)校將繼續開(kāi)展職教平臺試點(diǎn)工作,讓數字化轉型在學(xué)生中形成意識、在教師中形成觀(guān)念、在學(xué)校中形成模式,并以此為切口推動(dòng)學(xué)校一流中職教育建設,引領(lǐng)地方中職學(xué)校教育數字化變革的潮流。

《中國教育報》2024年04月09日第6版 

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