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把教育做出“幸福味道”

——記河北省武安市第十中學(xué)黨總支書(shū)記連軍強

發(fā)布時(shí)間:2024-05-20 作者:本報記者 周洪松 來(lái)源:中國教育報

帶著(zhù)一個(gè)讓孩子們幸福的樸素愿望,扎根基層教育24年,“把教育做出幸福味道”是他身上最閃亮的標簽。

近日,河北省武安市第十中學(xué)黨總支書(shū)記連軍強榮登2023年第四季度“中國好人榜”。消息傳開(kāi),他的感人事跡在當地引起不小的轟動(dòng)。

    太行山下給學(xué)生一個(gè)家

農家子弟出身的連軍強深知教育對山區孩子的重要意義。2012年,他主動(dòng)要求從條件優(yōu)越的市區調到太行山下的武安市第七中學(xué)。

上任伊始,連軍強就下定決心:要努力在這里給學(xué)生一個(gè)溫馨的家,為山里娃鋪就一個(gè)幸福的未來(lái)。在連軍強眼里,本校1000多名來(lái)自周邊68個(gè)村莊的孩子,每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的,可以煥發(fā)出動(dòng)人的光彩。為此,他把“一個(gè)都不能少”作為目標,將學(xué)校的教學(xué)計劃、成長(cháng)目標具體到每個(gè)孩子。

領(lǐng)導包年級、中層包班級、團隊包學(xué)生……每年寒暑假,武安七中都會(huì )開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。跋山涉水,走遍兩個(gè)鄉鎮68個(gè)村莊,走進(jìn)1400多名學(xué)生家中,最遠到達距學(xué)校30多公里的牛心山……他和其他教師一起用真心拉近家校之間的距離,增進(jìn)師生之間的感情。

“細致、精致、極致”最終成為武安七中教育模式特色。每個(gè)孩子都有屬于自己的教師指導團隊,每個(gè)孩子每天的學(xué)習目標、每步的成長(cháng)規劃、每次的答疑解惑和收獲總結,都會(huì )得到細致指導。

多年來(lái),該校以農村地區9%的生源,培養出了農村地區60%的優(yōu)秀學(xué)生。2023年,太行山里飛出的金鳳凰回母校,受到全校師生熱烈歡迎。被北京大學(xué)錄取的學(xué)生趙徐穎返回曾經(jīng)就讀的武安七中,給師弟師妹講述當年自己在校期間一個(gè)個(gè)幸福瞬間,感謝教師對自己的精心培養。

孩子們生活費不夠了,連軍強就給孩子們出生活費;孩子們學(xué)習用品用完了,他就買(mǎi)上學(xué)習用品發(fā)給孩子們。在他的努力下,生活困難的孩子得到公益組織贊助,學(xué)校鋪設了足球場(chǎng),通了校車(chē)……就這樣,武安七中逐漸由一所薄弱校成為武安西部山區教育的一片“幸福高地”。

    校園里的特別“星探”

2019年,一紙調令,連軍強來(lái)到武安市第十中學(xué)擔任校長(cháng),后擔任黨總支書(shū)記。武安十中是一所師生5000余人的高中學(xué)校。如何讓這里的師生也品味到“幸福滋味”?連軍強開(kāi)啟了“星探”模式。

學(xué)校構建起了三年一體化的德育活動(dòng)體系,將軍訓、歌詠會(huì )、紅色研學(xué)、畢業(yè)典禮等貫穿高中三年的德育活動(dòng)全部課程化。通過(guò)設立“校園之星”“幸福特別獎”,提供多元化的評價(jià)機制,充分發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),鼓勵同學(xué)們勇于嘗試,讓孩子們在積極體驗成功中不斷覺(jué)醒,快速成長(cháng)。

學(xué)校每周評選3名“校園之星”,發(fā)現每個(gè)孩子身上不同的優(yōu)點(diǎn)。每次評選出結果,連軍強都會(huì )親手為“校園之星”頒發(fā)紀念獎牌,組織“校園之星”事跡報告會(huì ),讓“校園之星”成為激勵每一名學(xué)生奮發(fā)向上的“身邊榜樣”。

“2019年以來(lái),學(xué)校涌現了如‘雨中救人杜奕萱’‘雪夜救人陳雪龍’‘拾金不昧王欣冉’‘勇救危重老人的崔欣澤、李偉杰’等一大批品德高尚的優(yōu)秀學(xué)子?!边B軍強對自己學(xué)校德育方面表現突出的學(xué)生如數家珍。

    給予學(xué)生最真的關(guān)愛(ài)

和同學(xué)們聊聊最近的生活學(xué)習狀況,坐在教室最后一排和同學(xué)們一起上課……為了提高自己的管理水平和服務(wù)能力,連軍強不斷學(xué)習先進(jìn)的管理經(jīng)驗,堅持到各個(gè)年級聽(tīng)課。

在科學(xué)分析課堂的基礎上,他結合其他名校的課堂管理經(jīng)驗,總結歸納出適合本校學(xué)生實(shí)際的“精勤”課堂教學(xué)模式,效果反饋良好。

學(xué)習之余,連軍強還經(jīng)常為學(xué)生制造別樣的驚喜和感動(dòng)。

2021年元旦,他用半個(gè)月時(shí)間,為所有畢業(yè)生準備了復旦大學(xué)和上海交大的明信片2265張,每一張都親筆寫(xiě)上祝福語(yǔ);2021年高三最后一節晚自習下課,他組織所有班主任打開(kāi)車(chē)燈為他們“照亮前程”;2022年6月8日晚自習下課,他組織高三教師打開(kāi)手機手電筒,播放勵志歌曲,祝愿所有學(xué)子前程似錦……這些充滿(mǎn)儀式感的活動(dòng),深深地埋進(jìn)了每一名師生的心里。

連軍強堅持每天早上五點(diǎn)半到校,計劃安排一天的工作。孩子們走進(jìn)校園時(shí),總能看到他站在教學(xué)樓前,微笑著(zhù)迎接他們的到來(lái)。一年一度的80華里紅色遠足活動(dòng),連軍強都會(huì )和孩子們一起徒步行進(jìn)……孩子們在心里從來(lái)沒(méi)有將連軍強當成學(xué)校領(lǐng)導,而是把他當成自己親切、知心的朋友。

24年來(lái),連軍強全身心投入“幸福教育”實(shí)踐中。他堅信,培養孩子們的“幸?!蹦芰Ρ绕渌匾?。

“面對新時(shí)代教育改革發(fā)展的新要求,我們將繼續以‘誠思勤勇’的校訓精神為引領(lǐng),進(jìn)一步在管理水平上做文章、在內涵發(fā)展上下功夫、在提高教育教學(xué)質(zhì)量上顯身手,以培養更多‘幸福學(xué)子’!”連軍強初心不改。

《中國教育報》2024年05月20日第3版 

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