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集大成智慧 育拔尖人才

——西安交通大學(xué)錢(qián)學(xué)森學(xué)院培養拔尖創(chuàng )新人才紀實(shí)

發(fā)布時(shí)間:2024-05-31 作者:本報記者 徐倩 來(lái)源:中國教育報

走在教育強國大路上·聚焦人才自主培養

“音樂(lè )藝術(shù)如何進(jìn)行定量分析?”“旋律背后蘊含著(zhù)怎樣的數學(xué)特征?”……在西安交通大學(xué)“科學(xué)與藝術(shù)的交匯”課上,學(xué)生們一邊聽(tīng)著(zhù)莫扎特的《D大調第二長(cháng)笛協(xié)奏曲》,一邊思考著(zhù)藝術(shù)背后的科學(xué)思維。

以藝術(shù)思維充分激發(fā)科學(xué)想象力——這門(mén)由中國科學(xué)院院士、該校電子與信息學(xué)部主任管曉宏為錢(qián)學(xué)森學(xué)院本科生講授的通識課程,是該校拔尖創(chuàng )新人才培養多年實(shí)踐的一個(gè)縮影,也是錢(qián)學(xué)森學(xué)院踐行杰出校友錢(qián)學(xué)森先生“大成智慧學(xué)”的生動(dòng)體現。

2016年以來(lái),作為該校本科教育改革的“試驗田”,錢(qián)學(xué)森學(xué)院以立德樹(shù)人為中心,重基礎、重科研、重個(gè)性,兼顧國際化,實(shí)施一系列體制機制改革,為培養拔尖創(chuàng )新人才提供了特色鮮明的“西安交大方案”。

因材施教,讓拔尖人才“冒”出來(lái)

全國約7000人報名初試,1000人進(jìn)入復試,最終擬錄取247人,錄取率僅為3.5%……近日,西安交大公示了2024年少年班擬錄取名單,引發(fā)社會(huì )廣泛關(guān)注。

“復試考了數理思維、創(chuàng )新設計、綜合測試、體能測試和面試?!鄙虾J刑奇傊袑W(xué)初三學(xué)生王新昊在此次考試中被少年班錄取,即將進(jìn)入錢(qián)學(xué)森學(xué)院學(xué)習。這也意味著(zhù),年僅14歲的他,有了直通碩士學(xué)位的機會(huì )。

20世紀80年代,西安交通大學(xué)成立少年班,在全國范圍內招收未滿(mǎn)15周歲的早慧少年,采取本碩貫通模式,開(kāi)展拔尖創(chuàng )新人才培養探索。2016年,該校在總結少年班和各類(lèi)試驗班多年經(jīng)驗的基礎上,成立錢(qián)學(xué)森學(xué)院。

在西安交大副校長(cháng)洪軍看來(lái),“要選拔優(yōu)秀的學(xué)生,而不是優(yōu)秀的考生”是該校選拔拔尖創(chuàng )新人才始終堅持的理念,少年班則是錢(qián)學(xué)森學(xué)院“不拘一格選人才”的生動(dòng)寫(xiě)照。

“少年班突破傳統教育觀(guān)念和教育體制,為早慧少年營(yíng)造了一個(gè)免受‘疲于應試’之擾的成長(cháng)成才環(huán)境,推動(dòng)了以興趣驅動(dòng)的人才選拔和培養機制探索?!卞X(qián)學(xué)森學(xué)院常務(wù)副院長(cháng)楊森介紹。

“常格不破,人才難得?!痹跅钌磥?lái),錢(qián)學(xué)森學(xué)院各類(lèi)試驗班當前采取的選才機制科學(xué)而靈活,為真正熱愛(ài)科研的學(xué)生提供了廣闊的選擇空間。

科學(xué)選才只是起點(diǎn),“量體裁衣”式個(gè)性化教育才是拔尖人才培養的關(guān)鍵所在。

錢(qián)學(xué)森先生曾說(shuō):“人的智慧是兩大部分:量智和性智。缺一不成智慧!此為‘大成智慧學(xué)’?!?/p>

楊森介紹,錢(qián)學(xué)森學(xué)院通過(guò)構建以基礎研究和前沿科學(xué)探索為核心的人才培養體系,為學(xué)生量身定制了“一生一策”的個(gè)性化培養方案,實(shí)施差異化的學(xué)生評價(jià)和持續跟蹤反饋機制,推行“不以成績(jì)?yōu)閷颉钡脑u價(jià)模式改革,為師生深耕基礎研究和前沿科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng )造了寬松的創(chuàng )新生態(tài)。

“我們的學(xué)習環(huán)境相對自由,能在系統了解各個(gè)專(zhuān)業(yè)后,再選擇自己喜歡、擅長(cháng)的專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行學(xué)習鉆研。這為我后續的發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎?!边@是該校2022屆博士畢業(yè)生孫飛揚對少年班的直觀(guān)感受。

2009年,年僅15歲的孫飛揚入選少年班。2017年,他在導師管曉宏院士的指導下,開(kāi)始攻讀控制科學(xué)與工程博士學(xué)位。少年班的學(xué)習與科研經(jīng)歷,令他在深造中如魚(yú)得水,畢業(yè)時(shí)入選華為“天才少年”計劃,獲得百萬(wàn)元年薪。

“個(gè)性化成長(cháng)環(huán)境、多元化培養菜單,讓我可以在學(xué)業(yè)中跑出自己的加速度?!卞X(qián)學(xué)森學(xué)院2023級物理試驗班學(xué)生吳子傲自信地說(shuō)。

2021年,初三畢業(yè)的吳子傲入選少年班,與同齡人步入不同成長(cháng)軌道。經(jīng)過(guò)兩年預科班學(xué)習后,剛滿(mǎn)17歲的他又順利通過(guò)選拔,進(jìn)入物理試驗班。在他看來(lái),錢(qián)學(xué)森學(xué)院設置的免修課程、靈活的學(xué)分兌換等機制,以及靈活可控的教學(xué)計劃,使得自己可以不拘泥于培養方案,深耕熱愛(ài)的學(xué)科領(lǐng)域,并擁有更多時(shí)間進(jìn)行自主科研實(shí)踐,從而獲得充分的個(gè)性化發(fā)展,創(chuàng )新潛能也得到激發(fā)。剛上大一不久,他就在第十四屆中國大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競賽中獲得一等獎。

目前,錢(qián)學(xué)森學(xué)院已形成基礎學(xué)科、交叉學(xué)科、基礎教育—高等教育銜接、綜合專(zhuān)項4種人才培養類(lèi)型。

打破邊界,讓教學(xué)育人“融”起來(lái)

通過(guò)意念控制無(wú)人機的飛行起降,利用腦機交互幫助患者開(kāi)展康復訓練,借助視覺(jué)識別與追蹤技術(shù)實(shí)現電腦拼寫(xiě)……不久前,記者走進(jìn)西安交大高端裝備研究院的醫工交叉研究所,被一項項令人驚奇的“黑科技”吸引。

醫工交叉是現代醫療與工程思維的交叉、融合與滲透,也是在學(xué)科邊緣和交叉點(diǎn)上的深層次發(fā)展以及國際前沿的發(fā)展方向。記者目光所及之處,還有一群來(lái)自錢(qián)學(xué)森學(xué)院基礎醫學(xué)試驗班、物理試驗班、計算機試驗班等不同班級的學(xué)生,他們正圍繞腦機交互項目激烈探討。

“跨界融合是‘大成智慧學(xué)’的核心理念,也是貫穿錢(qián)學(xué)森學(xué)院創(chuàng )新人才培養各個(gè)環(huán)節的重要脈絡(luò )?!睏钌硎?,錢(qián)學(xué)森學(xué)院所做的正是打破學(xué)科邊界、技術(shù)邊界,從而幫助學(xué)生在交叉融合中形成全新觀(guān)念。

楊森介紹,為適應拔尖人才培養需求,學(xué)院為學(xué)生構建了“融通培養”的模塊化課程體系,開(kāi)設了一批基礎與交叉學(xué)科方向融合的特色實(shí)踐課程,進(jìn)階培養學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力。例如,數學(xué)試驗班設置了基礎數學(xué)、科學(xué)計算、生命科學(xué)、信息科學(xué)和統計金融等5個(gè)交叉學(xué)科方向的26門(mén)課程,并對主干課程進(jìn)行了重新分配,增強實(shí)踐環(huán)節。

“現行的課程設計令我獲益良多?!?020級數學(xué)試驗班學(xué)生吳思齊介紹,他所在的班級課程涵蓋范圍很廣,數學(xué)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習內容不局限于教材。例如高等代數課上,教師會(huì )拓展組合和抽象代數的內容,兼具趣味性和實(shí)用性。而在數學(xué)專(zhuān)業(yè)課之外,學(xué)生還能學(xué)習計算機基礎、面向對象編程和分子細胞生物學(xué)等一系列課程。

錢(qián)學(xué)森學(xué)院“雙師團隊”同樣體現著(zhù)交叉融合的韻味。據了解,除了為本科生“一對一”配齊導師外,學(xué)校還有計劃地長(cháng)期聘請包括院士在內的國內外知名學(xué)者擔任“校外導師”。這些教師為學(xué)生引入最新的科研成果和教學(xué)理念,極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲,為學(xué)生全面發(fā)展提供了堅實(shí)支撐。

為改變過(guò)去人才培養依托單一學(xué)院或書(shū)院所出現的“管理真空”現象,學(xué)院還創(chuàng )新體制機制,實(shí)施書(shū)院—學(xué)院“雙院協(xié)同”育人機制。

“學(xué)院以拔尖人才培養教學(xué)改革與運行為主要職責,書(shū)院則以學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展與思想政治教育為中心?!睏钌硎?,“雙院協(xié)同”育人機制實(shí)現了“橫向協(xié)作、縱向貫通、教書(shū)育人統籌協(xié)調”的創(chuàng )新人才培養管理體系,解決了跨學(xué)科辦班管理碎片化問(wèn)題。

寓教于研,讓創(chuàng )新動(dòng)能“涌”出來(lái)

“物理試驗班‘階梯式、個(gè)性化’科研訓練計劃為我的科研工作提供了源源不斷的動(dòng)能!”今年年初,物理試驗班首屆畢業(yè)生徐源的科研成果——“玻色編碼糾錯延長(cháng)量子比特壽命”入選2023年度中國科學(xué)十大進(jìn)展。獲獎后,他第一時(shí)間發(fā)微信與本科期間的導師、西安交通大學(xué)物理學(xué)院院長(cháng)高宏分享了喜悅。

“本科期間,徐源幾乎所有時(shí)間都‘泡’在實(shí)驗室里?!痹诟吆昕磥?lái),從“基礎”到“專(zhuān)業(yè)”再到“創(chuàng )新”的階梯化科研訓練,幫助徐源形成了縝密的科學(xué)思維、練就了扎實(shí)的科研功底。

創(chuàng )新人才培養是一個(gè)系統化的工程。在跨界融合的同時(shí),如何保持知識體系和培養環(huán)節的貫通性?圍繞重大基礎前沿科學(xué)問(wèn)題,為學(xué)生開(kāi)設“科研訓練ABC三層次”科研特色課程,正是錢(qián)學(xué)森學(xué)院的破題之道。

大一學(xué)年,培養學(xué)生進(jìn)行文獻綜述、熱點(diǎn)問(wèn)題分析及科研思維初步養成能力;大二學(xué)年,學(xué)生進(jìn)入科研實(shí)驗室,學(xué)習實(shí)驗室通用儀器設備的操作原理和使用方法,同時(shí)深入了解各實(shí)驗室的研究方向;大三學(xué)年,組織定期發(fā)布學(xué)科前沿與熱點(diǎn)課題,由學(xué)生再進(jìn)行選擇,支持學(xué)生將科研項目進(jìn)一步鉆研、凝練,轉化為畢業(yè)設計、科研成果。

“分層、多樣、遞進(jìn)式的科研創(chuàng )新實(shí)踐中讓學(xué)生的理論知識、科研思維和創(chuàng )新能力融會(huì )貫通?!备吆杲榻B,近年來(lái),物理試驗班學(xué)生在校期間累計在高水平學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文60余篇,其中部分論文發(fā)表于《自然·物理》《物理評論快報》等頂級期刊,已有多名畢業(yè)生進(jìn)入諾獎團隊、國際大科學(xué)計劃,入選國際級人才計劃。2023屆物理試驗班學(xué)生深造率達到100%。

“良好的訓練平臺是實(shí)踐創(chuàng )新的堅實(shí)基礎。有充足的資源,才能擯除后顧之憂(yōu),讓試驗班的學(xué)生們更好地學(xué)出效果、做出成果?!睏钌榻B,為支持錢(qián)學(xué)森學(xué)院師生科研實(shí)踐,學(xué)校還將國家級物理實(shí)驗教學(xué)示范中心、國家工科基礎課程數學(xué)教學(xué)基地、金屬材料強度國家重點(diǎn)實(shí)驗室、大數據算法與分析技術(shù)國家工程實(shí)驗室、陜西國家應用數學(xué)中心、國家天元數學(xué)西北中心、西安數學(xué)與數學(xué)技術(shù)研究院等高水平科研平臺全部面向錢(qián)學(xué)森學(xué)院學(xué)生開(kāi)放。

不久前,由陜西軌道交通集團與西安交通大學(xué)聯(lián)合組建的軌道交通未來(lái)技術(shù)創(chuàng )新研究院正式落戶(hù)中國西部科技創(chuàng )新港。創(chuàng )新港是西安交通大學(xué)與教育部、陜西省政府等共同建設的創(chuàng )新示范綜合體。2019年建設以來(lái),這里已成為錢(qián)學(xué)森學(xué)院師生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的重要舞臺,基礎研究、聯(lián)合攻關(guān)、成果轉化……創(chuàng )新全鏈條上活躍著(zhù)一批該院師生的身影。

“教育、科技、人才‘三位一體’統籌推進(jìn)的突破口是產(chǎn)學(xué)研深度融合?!蔽靼步煌ù髮W(xué)黨委書(shū)記盧建軍表示,學(xué)校牢記為黨育人、為國育才使命,切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),深入推進(jìn)“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”創(chuàng )新工程,強化企業(yè)主導的產(chǎn)學(xué)研深度融合,在校企聯(lián)合攻關(guān)過(guò)程中協(xié)同育人,落實(shí)校企“雙導師”,讓學(xué)生更加適應企業(yè)研發(fā)環(huán)境,在創(chuàng )新實(shí)踐中探索拔尖創(chuàng )新人才培養新路子。

當前,一股澎湃的創(chuàng )新洪流正以前所未有的活力,在該校奔涌向前。

《中國教育報》2024年05月31日第1版 

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