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以徽文化為特色的留學(xué)生文化活動(dòng)體系建設探究

發(fā)布時(shí)間:2023-04-14 作者:李義成 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)—《神州學(xué)人》

[摘要]近年來(lái),我國來(lái)華留學(xué)教育成就矚目,來(lái)華留學(xué)生規模持續擴大,學(xué)生結構不斷優(yōu)化。當前,我國來(lái)華留學(xué)教育正面臨從規模發(fā)展到質(zhì)量提升的重要轉折。在留學(xué)生的培養管理過(guò)程中,如何“講好中國故事、傳播好中國聲音”成為廣大來(lái)華留學(xué)工作者高度關(guān)注的時(shí)代課題。已成功舉辦10屆的安徽省外國留學(xué)生“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動(dòng)是安徽省留學(xué)生教育的品牌活動(dòng)。該活動(dòng)是對以地域文化為核心的來(lái)華留學(xué)生文化體驗活動(dòng)體系建設的有益探索和實(shí)踐。豐富多彩的文化體驗活動(dòng)不僅拓展了留學(xué)生文化教育的形式和內涵,也為校際交流搭建了平臺。本文從該活動(dòng)的文化內涵、組織機制、內容形式、工作交流、社會(huì )影響等幾個(gè)方面探討來(lái)華留學(xué)生文化體驗活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗,以期為來(lái)華留學(xué)生文化體驗活動(dòng)體系建設提供新思路。

[關(guān)鍵詞]地域文化;來(lái)華留學(xué)生;文化體驗活動(dòng);徽文化

隨著(zhù)我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,我國正逐步實(shí)現從教育大國到教育強國的轉變。與此同時(shí),我國教育對外開(kāi)放水平也在不斷提升。從2010年9月的《留學(xué)中國計劃》到2018年9月的《來(lái)華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規范(試行)》,再到2020年6月《教育部等八部門(mén)關(guān)于加快和擴大新時(shí)代教育對外開(kāi)放的意見(jiàn)》正式出臺,來(lái)華留學(xué)教育體制逐步完善,發(fā)展目標進(jìn)一步明確。這也標志著(zhù)我國來(lái)華留學(xué)教育從規模發(fā)展到質(zhì)量提升的重要轉折。

2018年8月,習近平總書(shū)記在全國宣傳思想工作會(huì )議上指出“要推進(jìn)國際傳播能力建設,講好中國故事、傳播好中國聲音,向世界展現真實(shí)、立體、全面的中國,提高國家文化軟實(shí)力和中華文化影響力”。如何在來(lái)華留學(xué)生培養過(guò)程中“講好中國故事、傳播好中國聲音”,成為廣大來(lái)華留學(xué)工作者高度關(guān)注的課題,相關(guān)院校也進(jìn)行了很多有益的嘗試。本文以安徽省外國留學(xué)生“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動(dòng)為例,總結該活動(dòng)從文化內涵、組織機制、內容形式、工作交流、社會(huì )影響等幾個(gè)方面探索來(lái)華留學(xué)生文化體驗活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗。在安徽省教育廳、安徽省外國留學(xué)生教育管理學(xué)會(huì )的精心打造下,該活動(dòng)在組織上精益求精,內容上日臻完善,覆蓋面越來(lái)越廣,影響力不斷擴大,已成為安徽省留學(xué)生教育的品牌活動(dòng)。該活動(dòng)的成功經(jīng)驗對來(lái)華留學(xué)生文化活動(dòng)體系建設有一定的借鑒意義。

一、留學(xué)生文化體驗活動(dòng)的意義

1.增強文化交流互動(dòng),延伸留學(xué)生教育內涵

教育的基本職能之一是傳播文化,留學(xué)生教育作為教育開(kāi)放工作的重要組成部分,其跨文化交流的作用不言而喻。文化教育應貫穿留學(xué)生培養全過(guò)程,只有讓留學(xué)生了解、理解中國文化,才能培養出真正的高質(zhì)量留學(xué)人才。教育部發(fā)布的《來(lái)華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規范(試行)》在培養目標中明確提出,來(lái)華留學(xué)生應當熟悉中國歷史、地理、社會(huì )、經(jīng)濟等中國國情和文化基本知識,了解中國政治制度和外交政策,理解中國社會(huì )主流價(jià)值觀(guān)和公共道德觀(guān)念,形成良好的法治觀(guān)念和道德意識。明確將中文和中國概況課作為在華接受學(xué)歷教育的國際學(xué)生的必修課,要求教學(xué)單位“系統、全面、客觀(guān)地介紹中國地理、歷史政治、經(jīng)濟、文化、風(fēng)俗習慣等方面的知識”。豐富多彩的文化體驗活動(dòng)讓留學(xué)生有機會(huì )走出校園,感受中國文化,融入中國社會(huì )。通過(guò)與中國社會(huì )的互動(dòng)以及對中國文化的體驗,留學(xué)生可以更加直觀(guān)地感受到傳承5000多年的輝煌中國文化的魅力。這種文化的認同感在更深層面上拓展了留學(xué)生教育的內涵,讓中國文化的影響潛移默化、深遠持久。

2.打造多樣化第二課堂,豐富文化教育形式

文化體驗活動(dòng)具有很強的設計感和包容性,可以作為傳統課堂教學(xué)活動(dòng)以外的有益補充,在課本之外為留學(xué)生提供直觀(guān)、浸入式的文化體驗。正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,文化體驗活動(dòng)突破了傳統的教學(xué)形式,以靈活、系統、深度的呈現方式將抽象的文化概念和符號具化為觸手可及的文化現象和文化行為,在鞏固學(xué)生書(shū)本知識的同時(shí),也激發(fā)了學(xué)生的求知欲。盡管隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,教學(xué)形式和教學(xué)資源在多媒體的幫助下可以實(shí)現豐富多樣的呈現方式,但切身感受和體驗的文化活動(dòng)帶給學(xué)生視覺(jué)和感官的沖擊效果仍不可小覷。精心安排組織的文化體驗活動(dòng)能通過(guò)活動(dòng)前、中、后期的巧妙銜接達到更好的實(shí)際教學(xué)效果。

3.植根地域文化特色,服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展

中國文化作為世界上唯一延續至今的古老文化,絢爛多姿,源遠流長(cháng)。博大精深的中國文化中又孕育著(zhù)特色鮮明、風(fēng)格迥異的地域文化。當然,地域文化的相互包容、滲透也恰恰是中國文化不斷創(chuàng )新前進(jìn)的動(dòng)力。開(kāi)展植根于當地地域文化的留學(xué)生體驗活動(dòng),對于當地文化的宣傳作用效果顯著(zhù)。留學(xué)生群體參與的文化體驗活動(dòng)本身就是對當地跨文化交流的推動(dòng),有利于當地國際化水平的提升;活動(dòng)的開(kāi)展和人員的流動(dòng)也為當地帶來(lái)了切實(shí)的經(jīng)濟價(jià)值和積極的社會(huì )效益。

4.提高學(xué)生留學(xué)體驗,培養留學(xué)生跨文化適應性

對于留學(xué)生來(lái)說(shuō),留學(xué)教育不僅意味著(zhù)專(zhuān)業(yè)知識和技能的獲得,留學(xué)期間的生活和學(xué)習經(jīng)歷本身也會(huì )給學(xué)生留下深刻印象并產(chǎn)生深遠影響。筆者在與留學(xué)生的溝通交流中發(fā)現,很大一部分學(xué)生對于學(xué)校的文化體驗活動(dòng)安排非常關(guān)注,認為這些活動(dòng)可以在加強學(xué)生跨文化交際能力的同時(shí),縮短學(xué)生身處異域文化的心理適應期,從心理上提高留學(xué)體驗?!秮?lái)華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規范(試行)》提出應培養外國留學(xué)生跨文化和全球勝任力,要求“來(lái)華留學(xué)生應當具備包容、認知和適應文化多樣性的意識、知識、態(tài)度和技能,能夠在不同民族、社會(huì )和國家之間的相互尊重、理解和團結中發(fā)揮作用”。文化體驗活動(dòng)可以讓外國留學(xué)生比較順利地應對跨文化交際沖突。留學(xué)生可以通過(guò)適當的文化體驗更快地感受和認知全新的文化圈,有效提高跨文化交流能力。

二、“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動(dòng)概況

安徽省外國留學(xué)生“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動(dòng)是由安徽省教育廳和安徽省外國留學(xué)生教育管理學(xué)會(huì )(原安徽省留學(xué)生教育工作委員會(huì ))于2009年發(fā)起主辦的以徽文化為主題的綜合性外國留學(xué)生文化體驗活動(dòng),其出發(fā)點(diǎn)是為了發(fā)揮安徽的歷史文化資源優(yōu)勢,為在皖外國留學(xué)生提供學(xué)習體驗中華優(yōu)秀傳統文化的平臺,讓他們從多角度體驗安徽、認識安徽、了解安徽,進(jìn)而熱愛(ài)安徽。

該活動(dòng)已納入安徽省外國留學(xué)生教育管理學(xué)會(huì )年度常規工作日程,形成常態(tài)化機制?;顒?dòng)原則上每年舉辦一次,每次學(xué)生規模120人-150人左右,通常由學(xué)會(huì )理事會(huì )會(huì )議提前確定當年活動(dòng)地點(diǎn)、形式、經(jīng)費等具體內容?;顒?dòng)的組織由學(xué)會(huì )全面指導,一般由活動(dòng)所在地高?;蚶硎聲?huì )單位成員高校具體承辦。參加活動(dòng)的高校按照在校生規模確定參加活動(dòng)學(xué)生和領(lǐng)隊老師名額分配,活動(dòng)全程由各高校領(lǐng)隊老師具體負責組織本校外國留學(xué)生參加各項活動(dòng)。

截至目前,該活動(dòng)已成功舉辦10屆,參加活動(dòng)的外國留學(xué)生總數已達2000余名;參加活動(dòng)的留學(xué)生國別達到70多個(gè);參加院校已經(jīng)從開(kāi)始時(shí)的7所增加至11所;活動(dòng)的地點(diǎn)也從徽州地區擴展到蕪湖、宣城、銅陵、池州等安徽各地。歷經(jīng)10年,該活動(dòng)已成為在全國具有一定影響力的來(lái)華留學(xué)生文化體驗活動(dòng)品牌。

修學(xué)活動(dòng)中留學(xué)生參觀(guān)新安江畔徽州古跡

三、來(lái)華留學(xué)生文化活動(dòng)體系建設的思考

1.堅定文化自信,提煉留學(xué)生活動(dòng)文化內涵

安徽省擁有豐富的歷史文化資源,其中徽文化是一種極具地方特色的區域文化,其內容廣博、深邃。學(xué)術(shù)界對徽文化的研究更形成了一門(mén)相對獨立的地方學(xué)——徽學(xué),被譽(yù)為并列于敦煌學(xué)和藏學(xué)的中國三大走向世界的地方顯學(xué)之一。除此之外,安徽省的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)比較集中,坐擁多個(gè)國家級風(fēng)景名勝區、世界地質(zhì)公園、國家地質(zhì)公園、國家森林公園、國家級自然保護區等優(yōu)質(zhì)自然資源。這些都為安徽省留學(xué)生文化修學(xué)活動(dòng)提供了得天獨厚的自然和文化條件。

“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動(dòng)的主題正是在此背景下提出的,活動(dòng)的設計緊緊圍繞“徽”字展開(kāi),以“山”“水”為載體,精髓在于其深厚的文化內涵。10年的活動(dòng)實(shí)踐證明,博大精深的中華優(yōu)秀傳統文化有著(zhù)強大的生命力和感染力。只有堅定文化自信,將文化內涵貫穿于留學(xué)生活動(dòng)的方方面面,才能讓留學(xué)生真切地體驗到中國文化的獨特魅力,從中國智慧中汲取營(yíng)養,實(shí)現習近平總書(shū)記強調的“把跨越時(shí)空、超越國度、富有永恒魅力、具有當代價(jià)值的文化精神弘揚起來(lái),把繼承傳統優(yōu)秀文化又弘揚時(shí)代精神、立足本國又面向世界的當代中國文化創(chuàng )新成果傳播出去”。

2.建立長(cháng)效機制,活動(dòng)組織精益求精

安徽省外國留學(xué)生教育管理學(xué)會(huì )秉持積極搭建平臺、加強溝通交流、樹(shù)立服務(wù)意識、準確定位、推動(dòng)全省來(lái)華留學(xué)工作持續健康發(fā)展的宗旨,高度重視“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,建立健全活動(dòng)的長(cháng)效機制,將其納入到每年學(xué)會(huì )的重點(diǎn)工作日程中。在前期的活動(dòng)準備中,學(xué)會(huì )通過(guò)廣泛調研征求相關(guān)單位意見(jiàn),確定承辦高校,根據實(shí)地考察結果確定活動(dòng)主要內容。在具體的活動(dòng)方案設計上,力求以生為本,落實(shí)到人;注重防范風(fēng)險,確?;顒?dòng)各個(gè)環(huán)節銜接順暢;做好突發(fā)事件預案,有備無(wú)患。前期大量的準備工作為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有效的機制保障。

3.豐富活動(dòng)內容,提高留學(xué)生參與度

安徽省徽文化修學(xué)活動(dòng)的內容不斷豐富,形式日趨多樣,在保留特色的基礎上一直不斷創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn),留學(xué)生的參與度不斷提高?;顒?dòng)主辦方積極加強對外交流和溝通,通過(guò)留學(xué)生文化體驗基地建設、參與地方特色文化活動(dòng)等措施,牽手地方有關(guān)文化旅游部門(mén),實(shí)現了提高活動(dòng)層次和推廣省內旅游文化資源的“雙贏(yíng)”?;顒?dòng)內容方面,修學(xué)活動(dòng)在形式上追求創(chuàng )新,切實(shí)發(fā)揮好修學(xué)活動(dòng)第二課堂的作用,在寓教于樂(lè )中讓留學(xué)生從一個(gè)被動(dòng)的接受者成為主動(dòng)的參與者。歷年來(lái),修學(xué)活動(dòng)中的安徽省外國留學(xué)生聯(lián)誼會(huì )、“中華情”才藝比賽、黃山國際登山大會(huì )、大型實(shí)景文化演出“徽韻”、茶文化博物館等活動(dòng)都在留學(xué)生中產(chǎn)生了較大反響,達到甚至超過(guò)了活動(dòng)的預期效果。

4.牽手兄弟院校,搭建留學(xué)生教育交流平臺

安徽省徽文化修學(xué)活動(dòng)在為留學(xué)生和留管老師提供豐富多彩的文化大餐的同時(shí),也促進(jìn)了安徽高校之間的交流,在一定程度上推動(dòng)了安徽省留學(xué)生教育整體質(zhì)量的提升。參加活動(dòng)的各高校外國留學(xué)生有機會(huì )和其他高校的留學(xué)生交流分享在皖學(xué)習生活體驗。對于各校的留管人員來(lái)說(shuō),徽文化修學(xué)活動(dòng)同樣為他們搭建了很好的學(xué)習交流平臺。該活動(dòng)基本涵蓋了安徽省所有從事留學(xué)生教育的高校,各校留管人員可以在活動(dòng)期間通過(guò)各種形式交流留學(xué)生工作經(jīng)驗,在比較和討論中不斷提高留學(xué)生管理水平,形成了良好的“傳幫帶”效應。此外,活動(dòng)突破了地域限制,積極探索與省外高校的溝通和交流。2013年,來(lái)自江浙滬皖四地20多所高校的留學(xué)生齊聚黃山,共同參加了第五屆“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動(dòng),成為跨省跨校留學(xué)生活動(dòng)組織的優(yōu)秀范例,在全國范圍內產(chǎn)生了較大影響。

5.擴大活動(dòng)影響,展示新時(shí)代留學(xué)生教育成果

10年來(lái),參加活動(dòng)的高校越來(lái)越多,參加活動(dòng)的外國留學(xué)生越來(lái)越多樣化,活動(dòng)主辦方積極探索創(chuàng )新活動(dòng)形式,將活動(dòng)地點(diǎn)從徽州地區擴展到安徽各地,在展示歷久彌新的徽文化的同時(shí),帶領(lǐng)留學(xué)生走進(jìn)社區、走進(jìn)企業(yè),也走進(jìn)了古老的徽文化催生出的新時(shí)代安徽精神,充分展示了改革開(kāi)放以來(lái)安徽的發(fā)展成果?;顒?dòng)受到了國家和地方各級媒體的普遍關(guān)注,在不斷擴大活動(dòng)影響力的同時(shí)也展示了安徽省新時(shí)代留學(xué)生教育成果。

隨著(zhù)全球教育國際化的不斷深入,我國教育開(kāi)放程度也在不斷提高,留學(xué)生教育的發(fā)展也面臨著(zhù)新的機遇和挑戰。留學(xué)生活動(dòng)作為留學(xué)生教育的重要組成部分,在豐富學(xué)生生活、拓展學(xué)生第二課堂、提供文化體驗、開(kāi)拓學(xué)生視野等方面有著(zhù)不可替代的作用。作為安徽省留學(xué)生教育的品牌活動(dòng),徽文化修學(xué)活動(dòng)見(jiàn)證了安徽省留學(xué)生教育的發(fā)展歷程。我們應該在外國留學(xué)生文化體驗活動(dòng)體系建設中繼續堅持以文化為導向,不斷提升活動(dòng)文化內涵,提高活動(dòng)組織水平,豐富活動(dòng)內容,擴大活動(dòng)影響,真正讓中華文化之花開(kāi)遍世界。(作者 李義成就職于安徽大學(xué)國際教育學(xué)院。本文系安徽省外國留學(xué)生教育管理學(xué)會(huì )研究課題“后疫情時(shí)代來(lái)華留學(xué)教育發(fā)展路徑研究——基于中加比較的視角”[課題編號:2022ahlgY01]、安徽大學(xué)2022年度校級質(zhì)量工程項目“后疫情時(shí)代留學(xué)生招生培養工作的現實(shí)困境和優(yōu)化路徑——以安徽大學(xué)為例”[項目編號:2022xjjbgs018]階段性研究成果)

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來(lái)源:《神州學(xué)人》(2023年第4期)

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