[摘要]近年來,我國來華留學(xué)教育成就矚目,來華留學(xué)生規(guī)模持續(xù)擴大,學(xué)生結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。當(dāng)前,我國來華留學(xué)教育正面臨從規(guī)模發(fā)展到質(zhì)量提升的重要轉(zhuǎn)折。在留學(xué)生的培養(yǎng)管理過程中,如何“講好中國故事、傳播好中國聲音”成為廣大來華留學(xué)工作者高度關(guān)注的時代課題。已成功舉辦10屆的安徽省外國留學(xué)生“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動是安徽省留學(xué)生教育的品牌活動。該活動是對以地域文化為核心的來華留學(xué)生文化體驗活動體系建設(shè)的有益探索和實踐。豐富多彩的文化體驗活動不僅拓展了留學(xué)生文化教育的形式和內(nèi)涵,也為校際交流搭建了平臺。本文從該活動的文化內(nèi)涵、組織機制、內(nèi)容形式、工作交流、社會影響等幾個方面探討來華留學(xué)生文化體驗活動實踐經(jīng)驗,以期為來華留學(xué)生文化體驗活動體系建設(shè)提供新思路。
[關(guān)鍵詞]地域文化;來華留學(xué)生;文化體驗活動;徽文化
隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,我國正逐步實現(xiàn)從教育大國到教育強國的轉(zhuǎn)變。與此同時,我國教育對外開放水平也在不斷提升。從2010年9月的《留學(xué)中國計劃》到2018年9月的《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范(試行)》,再到2020年6月《教育部等八部門關(guān)于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》正式出臺,來華留學(xué)教育體制逐步完善,發(fā)展目標(biāo)進一步明確。這也標(biāo)志著我國來華留學(xué)教育從規(guī)模發(fā)展到質(zhì)量提升的重要轉(zhuǎn)折。
2018年8月,習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出“要推進國際傳播能力建設(shè),講好中國故事、傳播好中國聲音,向世界展現(xiàn)真實、立體、全面的中國,提高國家文化軟實力和中華文化影響力”。如何在來華留學(xué)生培養(yǎng)過程中“講好中國故事、傳播好中國聲音”,成為廣大來華留學(xué)工作者高度關(guān)注的課題,相關(guān)院校也進行了很多有益的嘗試。本文以安徽省外國留學(xué)生“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動為例,總結(jié)該活動從文化內(nèi)涵、組織機制、內(nèi)容形式、工作交流、社會影響等幾個方面探索來華留學(xué)生文化體驗活動的實踐經(jīng)驗。在安徽省教育廳、安徽省外國留學(xué)生教育管理學(xué)會的精心打造下,該活動在組織上精益求精,內(nèi)容上日臻完善,覆蓋面越來越廣,影響力不斷擴大,已成為安徽省留學(xué)生教育的品牌活動。該活動的成功經(jīng)驗對來華留學(xué)生文化活動體系建設(shè)有一定的借鑒意義。
一、留學(xué)生文化體驗活動的意義
1.增強文化交流互動,延伸留學(xué)生教育內(nèi)涵
教育的基本職能之一是傳播文化,留學(xué)生教育作為教育開放工作的重要組成部分,其跨文化交流的作用不言而喻。文化教育應(yīng)貫穿留學(xué)生培養(yǎng)全過程,只有讓留學(xué)生了解、理解中國文化,才能培養(yǎng)出真正的高質(zhì)量留學(xué)人才。教育部發(fā)布的《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范(試行)》在培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出,來華留學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟悉中國歷史、地理、社會、經(jīng)濟等中國國情和文化基本知識,了解中國政治制度和外交政策,理解中國社會主流價值觀和公共道德觀念,形成良好的法治觀念和道德意識。明確將中文和中國概況課作為在華接受學(xué)歷教育的國際學(xué)生的必修課,要求教學(xué)單位“系統(tǒng)、全面、客觀地介紹中國地理、歷史政治、經(jīng)濟、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的知識”。豐富多彩的文化體驗活動讓留學(xué)生有機會走出校園,感受中國文化,融入中國社會。通過與中國社會的互動以及對中國文化的體驗,留學(xué)生可以更加直觀地感受到傳承5000多年的輝煌中國文化的魅力。這種文化的認(rèn)同感在更深層面上拓展了留學(xué)生教育的內(nèi)涵,讓中國文化的影響潛移默化、深遠持久。
2.打造多樣化第二課堂,豐富文化教育形式
文化體驗活動具有很強的設(shè)計感和包容性,可以作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動以外的有益補充,在課本之外為留學(xué)生提供直觀、浸入式的文化體驗。正所謂“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,文化體驗活動突破了傳統(tǒng)的教學(xué)形式,以靈活、系統(tǒng)、深度的呈現(xiàn)方式將抽象的文化概念和符號具化為觸手可及的文化現(xiàn)象和文化行為,在鞏固學(xué)生書本知識的同時,也激發(fā)了學(xué)生的求知欲。盡管隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,教學(xué)形式和教學(xué)資源在多媒體的幫助下可以實現(xiàn)豐富多樣的呈現(xiàn)方式,但切身感受和體驗的文化活動帶給學(xué)生視覺和感官的沖擊效果仍不可小覷。精心安排組織的文化體驗活動能通過活動前、中、后期的巧妙銜接達到更好的實際教學(xué)效果。
3.植根地域文化特色,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展
中國文化作為世界上唯一延續(xù)至今的古老文化,絢爛多姿,源遠流長。博大精深的中國文化中又孕育著特色鮮明、風(fēng)格迥異的地域文化。當(dāng)然,地域文化的相互包容、滲透也恰恰是中國文化不斷創(chuàng)新前進的動力。開展植根于當(dāng)?shù)氐赜蛭幕牧魧W(xué)生體驗活動,對于當(dāng)?shù)匚幕男麄髯饔眯Ч@著。留學(xué)生群體參與的文化體驗活動本身就是對當(dāng)?shù)乜缥幕涣鞯耐苿?,有利于?dāng)?shù)貒H化水平的提升;活動的開展和人員的流動也為當(dāng)?shù)貛砹饲袑嵉慕?jīng)濟價值和積極的社會效益。
4.提高學(xué)生留學(xué)體驗,培養(yǎng)留學(xué)生跨文化適應(yīng)性
對于留學(xué)生來說,留學(xué)教育不僅意味著專業(yè)知識和技能的獲得,留學(xué)期間的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷本身也會給學(xué)生留下深刻印象并產(chǎn)生深遠影響。筆者在與留學(xué)生的溝通交流中發(fā)現(xiàn),很大一部分學(xué)生對于學(xué)校的文化體驗活動安排非常關(guān)注,認(rèn)為這些活動可以在加強學(xué)生跨文化交際能力的同時,縮短學(xué)生身處異域文化的心理適應(yīng)期,從心理上提高留學(xué)體驗?!秮砣A留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范(試行)》提出應(yīng)培養(yǎng)外國留學(xué)生跨文化和全球勝任力,要求“來華留學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備包容、認(rèn)知和適應(yīng)文化多樣性的意識、知識、態(tài)度和技能,能夠在不同民族、社會和國家之間的相互尊重、理解和團結(jié)中發(fā)揮作用”。文化體驗活動可以讓外國留學(xué)生比較順利地應(yīng)對跨文化交際沖突。留學(xué)生可以通過適當(dāng)?shù)奈幕w驗更快地感受和認(rèn)知全新的文化圈,有效提高跨文化交流能力。
二、“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動概況
安徽省外國留學(xué)生“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動是由安徽省教育廳和安徽省外國留學(xué)生教育管理學(xué)會(原安徽省留學(xué)生教育工作委員會)于2009年發(fā)起主辦的以徽文化為主題的綜合性外國留學(xué)生文化體驗活動,其出發(fā)點是為了發(fā)揮安徽的歷史文化資源優(yōu)勢,為在皖外國留學(xué)生提供學(xué)習(xí)體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的平臺,讓他們從多角度體驗安徽、認(rèn)識安徽、了解安徽,進而熱愛安徽。
該活動已納入安徽省外國留學(xué)生教育管理學(xué)會年度常規(guī)工作日程,形成常態(tài)化機制?;顒釉瓌t上每年舉辦一次,每次學(xué)生規(guī)模120人-150人左右,通常由學(xué)會理事會會議提前確定當(dāng)年活動地點、形式、經(jīng)費等具體內(nèi)容?;顒拥慕M織由學(xué)會全面指導(dǎo),一般由活動所在地高?;蚶硎聲挝怀蓡T高校具體承辦。參加活動的高校按照在校生規(guī)模確定參加活動學(xué)生和領(lǐng)隊老師名額分配,活動全程由各高校領(lǐng)隊老師具體負(fù)責(zé)組織本校外國留學(xué)生參加各項活動。
截至目前,該活動已成功舉辦10屆,參加活動的外國留學(xué)生總數(shù)已達2000余名;參加活動的留學(xué)生國別達到70多個;參加院校已經(jīng)從開始時的7所增加至11所;活動的地點也從徽州地區(qū)擴展到蕪湖、宣城、銅陵、池州等安徽各地。歷經(jīng)10年,該活動已成為在全國具有一定影響力的來華留學(xué)生文化體驗活動品牌。
修學(xué)活動中留學(xué)生參觀新安江畔徽州古跡
三、來華留學(xué)生文化活動體系建設(shè)的思考
1.堅定文化自信,提煉留學(xué)生活動文化內(nèi)涵
安徽省擁有豐富的歷史文化資源,其中徽文化是一種極具地方特色的區(qū)域文化,其內(nèi)容廣博、深邃。學(xué)術(shù)界對徽文化的研究更形成了一門相對獨立的地方學(xué)——徽學(xué),被譽為并列于敦煌學(xué)和藏學(xué)的中國三大走向世界的地方顯學(xué)之一。除此之外,安徽省的自然景觀和人文景觀比較集中,坐擁多個國家級風(fēng)景名勝區(qū)、世界地質(zhì)公園、國家地質(zhì)公園、國家森林公園、國家級自然保護區(qū)等優(yōu)質(zhì)自然資源。這些都為安徽省留學(xué)生文化修學(xué)活動提供了得天獨厚的自然和文化條件。
“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動的主題正是在此背景下提出的,活動的設(shè)計緊緊圍繞“徽”字展開,以“山”“水”為載體,精髓在于其深厚的文化內(nèi)涵。10年的活動實踐證明,博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著強大的生命力和感染力。只有堅定文化自信,將文化內(nèi)涵貫穿于留學(xué)生活動的方方面面,才能讓留學(xué)生真切地體驗到中國文化的獨特魅力,從中國智慧中汲取營養(yǎng),實現(xiàn)習(xí)近平總書記強調(diào)的“把跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價值的文化精神弘揚起來,把繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化又弘揚時代精神、立足本國又面向世界的當(dāng)代中國文化創(chuàng)新成果傳播出去”。
2.建立長效機制,活動組織精益求精
安徽省外國留學(xué)生教育管理學(xué)會秉持積極搭建平臺、加強溝通交流、樹立服務(wù)意識、準(zhǔn)確定位、推動全省來華留學(xué)工作持續(xù)健康發(fā)展的宗旨,高度重視“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動的開展,建立健全活動的長效機制,將其納入到每年學(xué)會的重點工作日程中。在前期的活動準(zhǔn)備中,學(xué)會通過廣泛調(diào)研征求相關(guān)單位意見,確定承辦高校,根據(jù)實地考察結(jié)果確定活動主要內(nèi)容。在具體的活動方案設(shè)計上,力求以生為本,落實到人;注重防范風(fēng)險,確保活動各個環(huán)節(jié)銜接順暢;做好突發(fā)事件預(yù)案,有備無患。前期大量的準(zhǔn)備工作為活動的順利開展提供了有效的機制保障。
3.豐富活動內(nèi)容,提高留學(xué)生參與度
安徽省徽文化修學(xué)活動的內(nèi)容不斷豐富,形式日趨多樣,在保留特色的基礎(chǔ)上一直不斷創(chuàng)新、與時俱進,留學(xué)生的參與度不斷提高?;顒又鬓k方積極加強對外交流和溝通,通過留學(xué)生文化體驗基地建設(shè)、參與地方特色文化活動等措施,牽手地方有關(guān)文化旅游部門,實現(xiàn)了提高活動層次和推廣省內(nèi)旅游文化資源的“雙贏”?;顒觾?nèi)容方面,修學(xué)活動在形式上追求創(chuàng)新,切實發(fā)揮好修學(xué)活動第二課堂的作用,在寓教于樂中讓留學(xué)生從一個被動的接受者成為主動的參與者。歷年來,修學(xué)活動中的安徽省外國留學(xué)生聯(lián)誼會、“中華情”才藝比賽、黃山國際登山大會、大型實景文化演出“徽韻”、茶文化博物館等活動都在留學(xué)生中產(chǎn)生了較大反響,達到甚至超過了活動的預(yù)期效果。
4.牽手兄弟院校,搭建留學(xué)生教育交流平臺
安徽省徽文化修學(xué)活動在為留學(xué)生和留管老師提供豐富多彩的文化大餐的同時,也促進了安徽高校之間的交流,在一定程度上推動了安徽省留學(xué)生教育整體質(zhì)量的提升。參加活動的各高校外國留學(xué)生有機會和其他高校的留學(xué)生交流分享在皖學(xué)習(xí)生活體驗。對于各校的留管人員來說,徽文化修學(xué)活動同樣為他們搭建了很好的學(xué)習(xí)交流平臺。該活動基本涵蓋了安徽省所有從事留學(xué)生教育的高校,各校留管人員可以在活動期間通過各種形式交流留學(xué)生工作經(jīng)驗,在比較和討論中不斷提高留學(xué)生管理水平,形成了良好的“傳幫帶”效應(yīng)。此外,活動突破了地域限制,積極探索與省外高校的溝通和交流。2013年,來自江浙滬皖四地20多所高校的留學(xué)生齊聚黃山,共同參加了第五屆“徽山·徽水·徽文化”修學(xué)活動,成為跨省跨校留學(xué)生活動組織的優(yōu)秀范例,在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生了較大影響。
5.擴大活動影響,展示新時代留學(xué)生教育成果
10年來,參加活動的高校越來越多,參加活動的外國留學(xué)生越來越多樣化,活動主辦方積極探索創(chuàng)新活動形式,將活動地點從徽州地區(qū)擴展到安徽各地,在展示歷久彌新的徽文化的同時,帶領(lǐng)留學(xué)生走進社區(qū)、走進企業(yè),也走進了古老的徽文化催生出的新時代安徽精神,充分展示了改革開放以來安徽的發(fā)展成果?;顒邮艿搅藝液偷胤礁骷壝襟w的普遍關(guān)注,在不斷擴大活動影響力的同時也展示了安徽省新時代留學(xué)生教育成果。
隨著全球教育國際化的不斷深入,我國教育開放程度也在不斷提高,留學(xué)生教育的發(fā)展也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。留學(xué)生活動作為留學(xué)生教育的重要組成部分,在豐富學(xué)生生活、拓展學(xué)生第二課堂、提供文化體驗、開拓學(xué)生視野等方面有著不可替代的作用。作為安徽省留學(xué)生教育的品牌活動,徽文化修學(xué)活動見證了安徽省留學(xué)生教育的發(fā)展歷程。我們應(yīng)該在外國留學(xué)生文化體驗活動體系建設(shè)中繼續(xù)堅持以文化為導(dǎo)向,不斷提升活動文化內(nèi)涵,提高活動組織水平,豐富活動內(nèi)容,擴大活動影響,真正讓中華文化之花開遍世界。(作者 李義成就職于安徽大學(xué)國際教育學(xué)院。本文系安徽省外國留學(xué)生教育管理學(xué)會研究課題“后疫情時代來華留學(xué)教育發(fā)展路徑研究——基于中加比較的視角”[課題編號:2022ahlgY01]、安徽大學(xué)2022年度校級質(zhì)量工程項目“后疫情時代留學(xué)生招生培養(yǎng)工作的現(xiàn)實困境和優(yōu)化路徑——以安徽大學(xué)為例”[項目編號:2022xjjbgs018]階段性研究成果)
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[5]中華人民共和國教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范(試行)》的通知[EB/OL].(2018-10-09).http://www.moe.gov.cn/srcsite/A20/moe_850/201810/t20181012_351302.html.
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來源:《神州學(xué)人》(2023年第4期)
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