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加強新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作|大家談?

發(fā)布時(shí)間:2023-07-03 作者:竇桂梅 郭榮強 詹瀅 來(lái)源:課程教材研究所

近日,教育部等十八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》,深入貫徹習近平總書(shū)記在二十屆中共中央政治局第三次集體學(xué)習時(shí)的重要講話(huà)精神,系統部署在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法,支撐服務(wù)一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。一起來(lái)看三位校長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)——

在“雙減”中做好科學(xué)教育加法,一體化推進(jìn)高質(zhì)量人才發(fā)展

北京清華附小校長(cháng)

竇桂梅

《關(guān)于加強新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》著(zhù)力在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法,一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。

一是呵護興趣與培養志趣的結合?!叭藷o(wú)志則不立”,成志教育,照耀一生。從小呵護科學(xué)興趣,努力在孩子們心中種下科學(xué)的種子,引導孩子們編織當科學(xué)家的夢(mèng)想。

二是“五育”全面發(fā)展與個(gè)性的結合。從小打下科學(xué)觀(guān)念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責任的素養底子,同時(shí)激發(fā)學(xué)生個(gè)體的好奇心、想象力、探求欲,實(shí)現學(xué)生全面的個(gè)性發(fā)展與個(gè)性的全面發(fā)展有機統一。

三是基礎教育“基點(diǎn)”與高等教育“龍頭”的結合。不僅要打出一套科學(xué)教育的“加法”組合拳,更要做好搭建“幼小銜接-義務(wù)教育-大學(xué)”貫通培養的“乘方”通道,筑牢科技強國的系統大廈。

如此才能實(shí)現習近平總書(shū)記強調的“人才觀(guān)、成才觀(guān)、教育觀(guān)”,并“源源不斷培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國工匠、能工巧匠”。

擁抱中小學(xué)科學(xué)教育的盛夏

浙江省杭州市勝利小學(xué)黨委書(shū)記、校長(cháng)

郭榮強

5月,教育部等十八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》,旨在全面提升我國中小學(xué)科學(xué)教育水平,有效支撐科技強國、教育強國、人才強國建設,意義重大。

習近平總書(shū)記強調:“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”,《意見(jiàn)》圍繞這個(gè)中心思想,列出了一個(gè)行動(dòng)總綱,工作原則的五個(gè)關(guān)鍵詞中:“實(shí)踐”突出探究參與,“集成”強調整合資源,“融合”提示內外聯(lián)動(dòng),“全納”體現全民共享,“協(xié)同”要求齊抓共管,為全國中小學(xué)深入開(kāi)展科學(xué)教育指明了方向。

綱舉才能目張,作為基層學(xué)校,我們需要深入學(xué)習并充分領(lǐng)會(huì )習近平總書(shū)記講話(huà)精神和《意見(jiàn)》精神,著(zhù)眼于高處,落地于實(shí)處,加強科學(xué)學(xué)科建設,優(yōu)化科學(xué)課程實(shí)施,加強與外部專(zhuān)業(yè)資源聯(lián)動(dòng),加大科學(xué)師資培養力度,統籌參與各類(lèi)科學(xué)競賽,努力在激發(fā)學(xué)生好奇心、想象力、探求欲,培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻身科學(xué)研究事業(yè)的未來(lái)接班人方面作出基層貢獻、提供基層智慧。

切實(shí)做好科學(xué)教育的“加法”

四川省成都市七中育才學(xué)校華興分校校長(cháng)

詹瀅

近期,教育部等十八部門(mén)發(fā)布了《關(guān)于加強新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》,作為一名義務(wù)教育初中學(xué)段的基層校長(cháng),對《意見(jiàn)》深表贊同,將深入解讀領(lǐng)會(huì ),結合學(xué)校實(shí)際工作積極思考、有力回應?!兑庖?jiàn)》呈現三大亮點(diǎn):

一是頂層構架保障有力?!兑庖?jiàn)》由教育部等十八部門(mén)聯(lián)合發(fā)出,彰顯國家加強科學(xué)教育,為全面建設社會(huì )主義現代化國家夯實(shí)基礎、為我國關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐的強大決心?!兑庖?jiàn)》全文頂層設計高位,部門(mén)聯(lián)動(dòng)暢達,政策保障有力,讓基層學(xué)校信心十足。

二是協(xié)同育人路徑清晰?!兑庖?jiàn)》提出的重在實(shí)踐激發(fā)興趣、重在集成盤(pán)活資源、重在融合內外聯(lián)動(dòng)等工作原則,明晰了家庭、學(xué)校、社區、社會(huì )及相關(guān)部門(mén)的職責。尤其在“改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)”和“用好社會(huì )大課堂”兩大部分,策略詳實(shí)、路徑清晰、可操作性強,為學(xué)校開(kāi)展工作提供切實(shí)指導。

三是打通學(xué)段精準銜接?!兑庖?jiàn)》特別重視科學(xué)教育在各學(xué)段的體系化設計,助力不同階段有機銜接,培育有科學(xué)素養的建設者和接班人更具連貫性、具有依托和抓手。規范科技類(lèi)校外培訓、統籌拔尖創(chuàng )新人才項目、推進(jìn)中高考內容改革等舉措,變革力度大,為學(xué)??茖W(xué)教育提供了有益補充和方向指引。

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