“一帶一路”倡議促進了埃及與中國的教育合作

如今，在埃及，無論是民眾還是政治領導人都對中埃兩國教育合作抱有強烈的意愿。

埃及有三所大學開設有孔子學院，分別為開羅大學、蘇伊士運河大學和艾因·夏姆斯大學。同時，還有多所大學開設孔子學院的分支機構，如亞歷山大法羅斯大學、納赫達大學、蘇伊士大學和塞得港大學等。這些孔子學院是埃及學生和教授與中國大學進行聯(lián)系的紐帶。

目前，埃及多所大學和學校設有中文系。但在20世紀末時，僅有一所大學——艾因·夏姆斯大學開設了中文系。到21世紀初，埃及多所大學懷著和中國大學交流與合作的強烈愿望陸續(xù)成立中文系。一開始是艾因·夏姆斯大學、愛資哈爾大學，之后開羅大學在2004年成立中文系，次年蘇伊士運河大學成立中文系，隨后有幾十所埃及大學先后成立中文系。與此同時，埃及開展向非母語人士教授阿拉伯語的學習計劃，吸引著中國學生前往埃及多所大學學習阿拉伯語和阿拉伯文化。2011年在中國寧夏銀川舉辦的“中國-阿拉伯國家大學校長論壇”，被視作促進阿拉伯和中國高校在所有學術科研領域展開對話與合作的新平臺。

中國“一帶一路”倡議于2013年提出，旨在擴大中國在各個領域的全球影響力。該倡議的重要之處在于其幾乎涵蓋了生活的所有領域，包括知識、教育、文化、技術、外交和經(jīng)濟，因此多家埃及教育機構參與了這一倡議。同時，倡議中包括多項對開羅和北京之間互惠互利的積極因素，為加強兩國各領域雙邊合作，特別是教育部門的合作開辟了道路。

自“一帶一路”倡議提出以來，兩國多所大學簽署了多項科研合作協(xié)議。如蘇伊士運河大學、開羅大學、亞歷山大大學、艾因·夏姆斯大學、開羅美國大學、扎加齊克大學、米尼亞大學、本哈大學和埃及教育部分別與北京大學、北京語言大學、北京外國語大學、北京第二外國語學院、上海外國語大學、上海師范大學、安徽大學等多所大學簽訂了數(shù)十項合作和聯(lián)合教育交流協(xié)議。2021年至2023年期間，埃中雙方在職業(yè)和技術教育領域簽署多項協(xié)議，并在開羅高級維修技術學校開設了中國的“魯班工坊”。這些協(xié)議促成了多項教育和文化活動，吸引中埃雙方眾多民眾參與。作為埃及和中國大學教育關系的協(xié)調(diào)人，我在其中負責協(xié)調(diào)各項協(xié)議的簽署。通過與中國多所大學的直接聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)許多埃及和中國的教育機構都渴望通過各級直接會面和互訪，促進所有學術、教育和研究領域的交流與合作。因此，我開始走訪各大學校長、院長、教員和學生，并簽署了多份協(xié)議和諒解備忘錄。

目前，多所埃及大學與中國大學在各領域和專業(yè)上開展高水平的平等合作。如蘇伊士運河大學水產(chǎn)養(yǎng)殖學院在中國全額資助下成立，埃中應用技術學院由埃及慈善基金會、蘇伊士運河大學和中國北京信息職業(yè)技術學院合作成立，蘇伊士運河大學醫(yī)學院還與中國多所大學在傳統(tǒng)醫(yī)學領域開展合作，而埃及本哈大學作為埃及大學代表加入絲綢之路大學聯(lián)盟（UASR）是共建“一帶一路”的重要成果之一。這些協(xié)議促進了中國大學和埃及大學間留學生的人數(shù)增長，以及留學專業(yè)的多樣化。同時，雙方在多個領域開展的聯(lián)合研究，也加深了兩國教授和專家間的交流。

中?？平毯献髂壳叭悦媾R一些阻礙：一是雙方掌握對方語言水平能力較差；二是雙方習俗、傳統(tǒng)文化等差異大，可能對雙方所希望的積極合作，特別是對雙方研究人員和科學家之間的合作產(chǎn)生負面影響；三是雙方未能承認對方在科學研究方面的部分資質(zhì)證書；四是在許多行政管理方面的事項中存在阻礙科研交流的繁文縟節(jié)；五是埃及大學和中國大學之間缺乏可讓學生獲得聯(lián)合科學證書（學位）的聯(lián)合學習計劃和科學研究方案。

我認為，可以從以下幾個方面克服這些阻礙：一是推廣阿拉伯語和中文教學理念，使其成為大學預科教育階段后的第二語言；二是了解對方的文化、文明和法律，以在埃及和中國間建立更密切的關系；三是了解對方的法律法規(guī)并向兩國社會進行宣傳；四是擴大科學書籍和參考文獻的翻譯；五是加大對埃及和中國高校在高等教育和科研領域的支持力度，促進學術合作，介紹中埃學術合作的成功經(jīng)驗；六是加強對阿拉伯大學和中國大學合作所面臨挑戰(zhàn)的討論，并提出解決方案；七是制定埃及和中國在科學研究方面的合作倡議；八是促進阿拉伯和中國大學之間的學生流動和學術交流。（作者 穆罕默德·艾曼·阿舒爾系埃及高等教育部部長。感謝埃及埃中科技文化協(xié)會主席薩維·薩維對此文作出的貢獻）

來源：《神州學人》（2023年第9-10期）