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清華大學(xué)蘇世民書(shū)院執行院長(cháng)潘慶中對話(huà)昆山杜克大學(xué)全球高等教育研究院院長(cháng)彭諾亞

發(fā)布時(shí)間:2023-11-15 作者:焦小新 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 焦小新)11月13日,昆山杜克大學(xué)全球高等教育研究院院長(cháng)彭諾亞(Noah Pickus)到訪(fǎng)全球化智庫(CCG)北京總部,并與CCG學(xué)術(shù)委員會(huì )專(zhuān)家、清華大學(xué)蘇世民書(shū)院執行院長(cháng)潘慶中圍繞當今大學(xué)所面臨的挑戰、社會(huì )需求與大學(xué)建設、全球性大學(xué)成功要素、新興技術(shù)與高等教育創(chuàng )新等多個(gè)話(huà)題展開(kāi)對話(huà)。

活動(dòng)現場(chǎng)

彭諾亞介紹了他與美國創(chuàng )價(jià)大學(xué)副校長(cháng)布萊恩·彭普拉斯(Bryan Penprase)共同撰寫(xiě)的《新全球大學(xué):重塑21世紀的教育》(The New Global Universities: Reinventing Education in the 21st Century)一書(shū)。他首先說(shuō)明了本書(shū)的寫(xiě)作背景,即全世界對高等教育改革的呼吁,并進(jìn)一步對書(shū)中所涉及的八所創(chuàng )新型高校如何推動(dòng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò )、教育理念和專(zhuān)業(yè)設置的變革進(jìn)行了解讀。他強調,這些高校以行動(dòng)切實(shí)提高了自身教學(xué)體系的適應性、跨學(xué)科性和高效性,有助于培養新一代的全球領(lǐng)導者,為世界上的其他高校樹(shù)立了榜樣。

在對話(huà)環(huán)節,潘慶中就高等教育改革所面臨之挑戰,如何在研究、教學(xué)和社會(huì )參與間取得平衡,以及如何實(shí)現教育升級等問(wèn)題與彭諾亞進(jìn)行探討。

彭諾亞在發(fā)言中特別指出改革方案因時(shí)、因地制宜的重要性。一方面,高校應結合自身情況在研究、教學(xué)和社會(huì )參與等三大領(lǐng)域中有所側重。另一方面,也要明確創(chuàng )新可能帶來(lái)的公眾質(zhì)疑、吸引力下降等影響。

彭諾亞(前排右一)和潘慶中(前排右二)在活動(dòng)現場(chǎng)

在問(wèn)答環(huán)節,彭諾亞和潘慶中現場(chǎng)回答了關(guān)于中美高等教育合作、高等教育改革與“一帶一路”倡議、技術(shù)在推動(dòng)跨越文化鴻溝中的作用等問(wèn)題。在談及“一帶一路”倡議與高等教育改革的關(guān)系時(shí),潘慶中指出,高質(zhì)量發(fā)展是“一帶一路”倡議新階段的焦點(diǎn),這意味著(zhù)沿線(xiàn)國家應通過(guò)改革來(lái)培育更多視野寬闊的高質(zhì)量人才。彭諾亞對此表示贊同,并強調高等教育對促進(jìn)“一帶一路”倡議沿線(xiàn)國家民心相通的重要性。

據悉,《新全球大學(xué):重塑21世紀的教育》以參與者的獨特視角解析了高校創(chuàng )立過(guò)程,闡述新設立大學(xué)如何在由歷史悠久機構主導的領(lǐng)域內樹(shù)立獨特品牌,開(kāi)拓創(chuàng )新性資金渠道,吸引優(yōu)秀師生,設計富有吸引力的課程,同時(shí)兼顧地方需要與全球追求,解決學(xué)術(shù)自由面臨的挑戰。

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