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基層體育教師也能散發(fā)無(wú)限的光

發(fā)布時(shí)間:2022-10-25 作者:丁建霞 來(lái)源:中國教育報

在中西部邊遠地區,基層學(xué)校都不同程度地存在體育器材缺乏的問(wèn)題。從走上教師崗位那一刻起,我一直在探索如何利用身邊的資源進(jìn)行創(chuàng )意體育器材制作,創(chuàng )新體育教學(xué),為體育課堂注入更多生機與活力。

2018年,我從四川省內江師范學(xué)院健美操專(zhuān)業(yè)畢業(yè),通過(guò)考試成為內江市資中縣一名基層體育教師。我任教的學(xué)校處于老城區和農村之間,硬件設施缺乏,體育教師的身份在當地也不被認同,但我沒(méi)有消沉,而是力圖改變現狀。

營(yíng)造終身體育鍛煉的意識和培養良好的體育習慣,是小學(xué)階段體育與健康學(xué)科的基本目標。如何利用小學(xué)生愛(ài)玩和好動(dòng)的天性設計體育活動(dòng),激發(fā)他們對體育運動(dòng)的興趣?我把目光放在了身邊隨處可見(jiàn)的廢舊水瓶上。廢舊水瓶經(jīng)過(guò)加工裝飾之后就變成了啞鈴,這樣的啞鈴制作簡(jiǎn)便,在激發(fā)學(xué)生綠色環(huán)保理念的同時(shí),也節約了成本,還可以激發(fā)學(xué)生利用身邊物品制作體育器材鍛煉身體的意識。

在教學(xué)中,我將韻律操與啞鈴練習相結合,引入“打敗新冠病毒怪獸,保衛地球媽媽”的教學(xué)情境,創(chuàng )編了簡(jiǎn)便易學(xué)的啞鈴操,以闖關(guān)挑戰的模式完成課堂任務(wù),成功地調動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。整堂課分為熱身運動(dòng)、基本訓練、游戲比賽、放松運動(dòng)四個(gè)部分,打造健康、快樂(lè )、自學(xué)互評的體育課堂。啞鈴操不受室內室外場(chǎng)地限制,并且教學(xué)靈活性較強。制作的啞鈴不僅可以拿在手上做啞鈴操,提高學(xué)生的手臂力量,也可以擺放在地上,用球擊打,進(jìn)行“保齡球”的游戲,還可以放在地上設置為障礙物,讓學(xué)生進(jìn)行障礙跑、障礙游戲和跳躍練習,以提高學(xué)生的腿部力量,還可以放置在體側,成為柔韌練習的道具。

啞鈴操課堂成為多學(xué)科融合的載體,我將音樂(lè )課的節奏和啞鈴操動(dòng)作結合,引導學(xué)生用美術(shù)知識制作裝扮自己喜愛(ài)的啞鈴。學(xué)生之間互幫互助,自信展示,多學(xué)科融合呈現了一堂充滿(mǎn)情趣的體育與健康課。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練,85%以上的學(xué)生已經(jīng)能夠掌握啞鈴操的正確技術(shù)動(dòng)作。我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組自主探究學(xué)習,自編一個(gè)八拍動(dòng)作進(jìn)行展示,點(diǎn)燃了學(xué)生們的創(chuàng )新熱情。如今,學(xué)生們都愛(ài)上了體育與健康課,愛(ài)上了體育鍛煉,身體素質(zhì)明顯提升,還增強了自信心和團結合作精神。

功夫不負有心人。我錄制的“快樂(lè )體操——綠色啞鈴操”微課獲得資中縣“課堂大比武”一等獎,自制的啞鈴器材獲得內江市“中小學(xué)優(yōu)秀自制教具比賽”三等獎,在2022年全國“活力校園”創(chuàng )新案例遴選中,被選為“課堂教學(xué)”的優(yōu)秀案例。當地體育教師深受鼓舞,他們也積極開(kāi)展不受場(chǎng)地限制、不受器材限制、多學(xué)科融合的創(chuàng )新課堂探索。

教學(xué)之外,我還通過(guò)社交媒體把自己的教育理念傳遞給更多的人。如今,我的社交媒體賬號“小丁老師”已經(jīng)擁有8.9萬(wàn)名粉絲,我經(jīng)常在上面分享各種各樣的自編操和教學(xué)日常,現已發(fā)布了200多條視頻,“活力校園”公眾號也發(fā)布了我的教學(xué)心得和體會(huì ),用一點(diǎn)一滴的記錄展現自己對小學(xué)體育教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)。讓我欣喜的是,我對教育的熱愛(ài)通過(guò)屏幕打動(dòng)了很多年輕教師,他們在社交媒體上學(xué)習我分享的自編操,并運用到面試或公開(kāi)課中,取得了優(yōu)異成績(jì)后,紛紛向我“報喜”。

成為一名激勵更多人的體育教師,是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。如今,我不僅激勵了學(xué)生,也激勵了更多的基層體育教師。雖然基層體育教師會(huì )面臨種種困難,但辦法總比困難多,只要因地制宜,主動(dòng)創(chuàng )新,一定會(huì )有意想不到的收獲。

未來(lái),我計劃將體育舞蹈、冰雪運動(dòng)、少數民族傳統體育等新型體育運動(dòng)融入課堂中,不斷豐富課堂教學(xué),深化體育育人功能,同時(shí)繼續在平臺上發(fā)布自己的教學(xué)視頻,并利用去大城市學(xué)習培訓的機會(huì ),通過(guò)自己的鏡頭讓全國更多沒(méi)有機會(huì )“走出去”的體育教師觀(guān)摩先進(jìn)的體育課堂。我要用行動(dòng)告訴他們,作為一名基層體育教師也能散發(fā)出無(wú)限的光。

(作者單位系四川省內江市資中縣西街小學(xué))

《中國教育報》2022年10月25日第9版 

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