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聯(lián)合國教科文組織關(guān)注教師人工智能素養

發(fā)布時(shí)間:2022-11-17 作者:胡睿 來(lái)源:中國教育報

日前,聯(lián)合國教科文組織在關(guān)于人工智能與教育的系列磋商會(huì )議中宣布,將于12月5日至6日舉辦以“促使人工智能賦能教師和變革教學(xué)”為主題的國際人工智能與教育大會(huì )。

人工智能是教育數字化轉型的重要技術(shù)支撐,只有當教師有能力駕馭它,才能實(shí)現其效益。正如聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)古特雷斯在轉型教育峰會(huì )期間發(fā)布的愿景聲明中所宣稱(chēng)的,教育轉型需要教師成為微觀(guān)課程的設計者與情境學(xué)習的促進(jìn)者和指導者。為推動(dòng)成員國開(kāi)展教育數字化轉型,聯(lián)合國教科文組織未來(lái)學(xué)習和創(chuàng )新團隊組織了系列磋商會(huì )議,致力于制定教師人工智能能力框架,以指導國家和機構建構框架、標準和培訓計劃。

會(huì )上,聯(lián)合國教科文組織未來(lái)學(xué)習和創(chuàng )新團隊主任索比·泰維爾(Sobhi Tawil)強調了教育變革峰會(huì )期間發(fā)布的《確保和提高全民公共數字化學(xué)習質(zhì)量行動(dòng)倡議》的重要性,重申必須利用數字革命的力量,確保向國際社會(huì )提供優(yōu)質(zhì)教育和終身學(xué)習這一公共產(chǎn)品。同時(shí),他提出,人工智能只有增強以學(xué)習者為中心的教學(xué)方法和高階思維,同時(shí)在尊重倫理規范和標準的情況下,才能有利于教學(xué)實(shí)踐和教育轉型。會(huì )上,中國、韓國和法國的專(zhuān)家學(xué)者分享了各自國家在教師人工智能運用與素養框架方面的嘗試與進(jìn)展。

此次磋商會(huì )議是在聯(lián)合國教科文組織關(guān)于人工智能和學(xué)習的未來(lái)項目框架下開(kāi)展的。該項目重在推進(jìn)三個(gè)方面的工作,即制定關(guān)于人工智能支持未來(lái)學(xué)習的建議報告、明確關(guān)于在教育中使用人工智能的倫理原則、擬定關(guān)于在校學(xué)生人工智能能力的指導框架。(胡睿)

《中國教育報》2022年11月17日第9版 

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