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西安電子科技大學(xué)深入推進(jìn)全學(xué)段體育育人模式——

學(xué)生動(dòng)起來(lái) 操場(chǎng)熱起來(lái)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-06 作者:本報記者 馮麗 通訊員 王凱 來(lái)源:中國教育報

近日,西安電子科技大學(xué)遠望谷體育場(chǎng)內,一年一度的“西軍電杯”學(xué)生籃球聯(lián)賽的男子組決賽正在激烈進(jìn)行,一名裁判因其果斷準確的判罰、專(zhuān)業(yè)有力的手勢引人注目,他就是該校光電工程學(xué)院2019級學(xué)生彭南雷。

受益于學(xué)校的體育教育改革,彭南雷從剛入學(xué)時(shí)的一名體育“小白”轉變成如今的運動(dòng)達人,不僅籃球打得很好,還參加學(xué)校組織的籃球裁判員培訓,考取了國家二級裁判員。

彭南雷的經(jīng)歷在西安電子科技大學(xué)頗有代表性。近年來(lái),該校積極推進(jìn)全學(xué)段開(kāi)設體育課程落地,構建起學(xué)生個(gè)性化發(fā)展“1個(gè)平臺、3個(gè)課堂、3維評價(jià)、4個(gè)支撐”的“1334”全學(xué)段體育育人模式,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓操場(chǎng)熱起來(lái),取得顯著(zhù)成效。

學(xué)校打造個(gè)性化培養的體育俱樂(lè )部制課程平臺,設有基本體能、三大球、三小球、游泳、田徑、武術(shù)、瑜伽等24個(gè)體育專(zhuān)項俱樂(lè )部,學(xué)生可以根據自身興趣和實(shí)際,自主選擇運動(dòng)項目、上課時(shí)間、任課教師和技能級別。

電子工程學(xué)院學(xué)生秦婷熱愛(ài)體育又興趣廣泛,每學(xué)期都選擇不同的項目去學(xué)去練去比賽。如今,她在籃球、田徑、散打、橄欖球等多個(gè)項目的校內競賽中摘金奪銀,她說(shuō):“把體育必修課4個(gè)學(xué)分分配到8個(gè)學(xué)期,這樣從大一到大四都有體育課上,這對我們養成長(cháng)期鍛煉習慣是一種很好的鞭策?!?/P>

“3個(gè)課堂”是將“大學(xué)體育”由傳統每周1次的體育課擴展成為俱樂(lè )部教學(xué)、日常鍛煉、全員競賽融合的實(shí)踐創(chuàng )新體系,實(shí)現“教會(huì )、勤練、常賽”的融匯銜接?!皩W(xué)校的智能化全員參賽競賽平臺,是對體育賽事組織的一次顛覆性變革?!庇兄?zhù)30余年體育一線(xiàn)教學(xué)和群眾賽事組織經(jīng)驗的體育部群體辦公室主任夏錦民說(shuō),該平臺利用人工智能實(shí)現學(xué)生自由組隊、線(xiàn)上報名、智能編排、成績(jì)認定等功能,尤其適合大體量、無(wú)差別的群體性賽事,調動(dòng)了學(xué)生全員參賽積極性。

“3維評價(jià)”實(shí)施3向度的學(xué)生體育學(xué)業(yè)多元評價(jià)體系。圍繞“教會(huì )、勤練、常賽”,采用過(guò)程性評價(jià)、結果性評價(jià)和增值性評價(jià)相結合的評價(jià)方式,內容覆蓋“專(zhuān)項技能+基礎體能+日常鍛煉”多個(gè)維度。

學(xué)校還建立起由制度政策、體育師資、運動(dòng)場(chǎng)館、線(xiàn)上資源組成的“4個(gè)支撐”保障體系。將體育維持費從生均50元增至100元,競賽獎勵等方面出臺政策性文件,激勵學(xué)生參與體育鍛煉,參加體育競賽。實(shí)施體育師資體能、技能考核與績(jì)效工資掛鉤,保證教師的身體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。加大力度建設線(xiàn)上課程資源,推進(jìn)混合式體育教學(xué),線(xiàn)上線(xiàn)下課堂有機結合,豐富學(xué)生的學(xué)習體驗。

如今,西安電子科技大學(xué)學(xué)生在大學(xué)四年期間至少能掌握1至2項運動(dòng)技能,并且養成日常鍛煉的好習慣。2013年至今,該校學(xué)生獲世界冠軍2個(gè),全國冠軍28項、亞軍13項。教學(xué)改革催生豐碩的研究成果。2022年,學(xué)?!案咝H珜W(xué)段開(kāi)設體育課程的實(shí)踐研究”獲批陜西省深化新時(shí)代教育評價(jià)改革試點(diǎn)單位試點(diǎn)項目。

《中國教育報》2023年02月06日第1版 

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