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以俗見(jiàn)美 以美育人

—— 中職學(xué)校美育的實(shí)踐探索

發(fā)布時(shí)間:2023-05-16 作者:張小敬 來(lái)源:中國教育報

中職學(xué)校開(kāi)展美育,目的在于讓學(xué)生練就一雙能發(fā)現美、鑒賞美的慧眼,塑造美好、善良的心靈,成為有藝術(shù)素養、有責任感的技術(shù)技能人才。但是筆者發(fā)現,目前大部分中職學(xué)校在常規的美育活動(dòng)中存在著(zhù)管理不嚴格、教育內容不規范、主題不鮮明、流于形式等問(wèn)題。中職學(xué)校如何開(kāi)展美育實(shí)踐活動(dòng),才能提升學(xué)生的審美情趣和人文素養呢?濟南市濟陽(yáng)區職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的美育實(shí)踐探索,或許可以給大家提供一些經(jīng)驗借鑒。

    以俗見(jiàn)美:

    根據辦學(xué)特點(diǎn)設計美育課程內容

學(xué)校結合辦學(xué)實(shí)際,以傳統文化藝術(shù)為美育突破口,在課程內容設置方面做了一些創(chuàng )新探索。如在“公共藝術(shù)—音樂(lè )”課程中增加了民族音樂(lè )賞析、民族樂(lè )器介紹等方面的內容,在“公共藝術(shù)—美術(shù)”課程中增加了中國古代宗教畫(huà)、山水畫(huà)、人文畫(huà)以及中國古代雕塑和建筑等方面的內容。在“語(yǔ)文”課程中,精選文質(zhì)兼美的文言文、古詩(shī)詞,開(kāi)設了賞析課。

在青少年學(xué)生眼中,異性的美朦朧而神秘。在《詩(shī)經(jīng)》賞析課上,教師從《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》里膾炙人口的“窈窕淑女,君子好逑”導入,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,品味古詩(shī)詞典雅的美。學(xué)校結合每日晨讀,掀起了一波朗誦《詩(shī)經(jīng)》的熱潮。

以中職學(xué)生的審美水平,要讓他們鑒賞傳統文化藝術(shù)中的書(shū)畫(huà)作品,確實(shí)有較大的難度。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,教師在美術(shù)課開(kāi)講時(shí)以“唐伯虎如何‘點(diǎn)秋香’”導入。學(xué)生們通過(guò)一些影視作品對唐伯虎有所了解,但很多人不知道他擅長(cháng)畫(huà)人物仕女圖。教師帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞唐伯虎的《牡丹仕女圖》《紅葉題詩(shī)仕女圖》《吹簫仕女圖》《秋風(fēng)紈扇圖》等畫(huà)作,從中找尋“秋香”的影子。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生初步感受到中國傳統寫(xiě)意畫(huà)中的“神似而非形似”,以及工筆畫(huà)中的細膩線(xiàn)條。教師向學(xué)生展示一系列雍容華貴的仕女形象,讓他們品味不同時(shí)代審美觀(guān)的變遷。

    以禮為美:

    根據排課情況插入禮儀教育活動(dòng)

禮是一種外在美,是一種行為美,對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育是美育的一項重要內容。學(xué)校適時(shí)將“八禮四儀”教育活動(dòng)融入美育相關(guān)課程的教學(xué)中。在禮儀教育上,具體分為四步:第一步,每周利用微信公眾號推送“八禮四儀”的基礎知識和專(zhuān)題文章。學(xué)生通過(guò)微信平臺,初步了解何為儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀(guān)賞之禮、游覽之禮和儀式之禮。第二步,通過(guò)每周的“八禮四儀”主題國學(xué)講堂進(jìn)行宣講,讓學(xué)生“明學(xué)習之道,守靜謐之禮”,做時(shí)代“禮”的酵母,讓自己發(fā)酵,讓自己的酵素在學(xué)習生活中起到積極的作用。第三步,組建禮儀社團,從基本禮儀、會(huì )議禮儀、商務(wù)禮儀等方面對學(xué)生進(jìn)行理論和實(shí)踐培訓,結合表彰頒獎活動(dòng)、元旦匯演等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生展示禮儀之美。第四步,編撰“八禮四儀”校本教材。在禮儀教育取得一定成果的同時(shí),學(xué)校舉行“踐行八禮四儀,做文明學(xué)生”校本禮儀教材研討會(huì ),提出具體教材的編寫(xiě)框架和主題活動(dòng)課的實(shí)施方案。

    以美育人:

    組織豐富的校內外文娛活動(dòng)

學(xué)校經(jīng)常舉辦“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”系列活動(dòng)、“技能文化藝術(shù)節”活動(dòng)、“禮敬先賢”端午詩(shī)會(huì )、“美麗校園”手機攝影大賽、“向國旗敬禮”國慶主題活動(dòng)及“糧人齊聚,共制月餅”中秋活動(dòng)等,不僅給學(xué)生提供了展示的舞臺,也讓學(xué)生在活動(dòng)中受到美的熏陶。

學(xué)校開(kāi)展的“匯聚新青年,歌頌新時(shí)代”歌詠比賽,涌現出一大批“感恩”主題的班級集體作品,最為典型的是《跪羊圖》,集中體現了以美育人的理念。從作品設計開(kāi)始,班主任就讓全班學(xué)生參與。作品排演的三個(gè)階段,育人的體現方式各不相同。

第一階段以音樂(lè )育人。班主任召開(kāi)主題班會(huì )“走近歌曲《跪羊圖》”,完整介紹了音樂(lè )人李子恒創(chuàng )作的這首歌曲。該曲教化世人知感恩、行孝道,運用了“烏鴉反哺”“羊羔跪乳”等典故。歌詞深深打動(dòng)了學(xué)生,引發(fā)了學(xué)生感念父母的共鳴。

第二階段以沙畫(huà)育人。班主任根據班級專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),選取了一段反映兒女離家、父母擔憂(yōu)的沙畫(huà)視頻,與《跪羊圖》的音樂(lè )背景相配。班會(huì )課上播放《跪羊圖》輕柔的歌曲,配合感人至深的沙畫(huà)畫(huà)面,學(xué)生回憶往昔,拿起手中的筆給家長(cháng)寫(xiě)下家書(shū)。

第三階段以活動(dòng)育人?;顒?dòng)邀請學(xué)生家長(cháng)參與,節目采用全班合唱形式,配合手語(yǔ)操表演。在最后唱到“為人子女飲水要思源,圓滿(mǎn)生命盡孝無(wú)愧意”時(shí),學(xué)生給家長(cháng)敬茶。潤物細無(wú)聲的表演,感染了現場(chǎng)所有的師生。傳頌孝道的氛圍激勵學(xué)生努力向真、向善、向美。

    依禮而行:

    幫助學(xué)生擺正就業(yè)心態(tài)

擁有健康的就業(yè)心態(tài)是中職畢業(yè)生成功就業(yè)的保障。學(xué)校開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課,開(kāi)篇以荀子《非相》的“形相雖惡而心術(shù)善,無(wú)害為君子也;形相雖善而心術(shù)惡,無(wú)害為小人也”為主題,通過(guò)古文的學(xué)習,讓學(xué)生明白“形不勝心,心不勝術(shù)”的道理,即形象美比不上心靈美,心靈美比不上禮儀美。第一堂課講荀子的“顏值正義”,第二堂課講荀子的“禮”。荀子說(shuō)人有三不祥:幼而不肯事長(cháng),賤而不肯事貴,不肖而不肯事賢。教師借荀子論述戰國版的“職場(chǎng)禮儀”,引導學(xué)生擺正就業(yè)心態(tài),踏踏實(shí)實(shí)從“低”做起;積極向就業(yè)單位的前輩、領(lǐng)導學(xué)習,多當面做事少背后議論;放寬心態(tài)面對就業(yè)挫折,通過(guò)職場(chǎng)來(lái)鍛煉自身能力和專(zhuān)業(yè)技能。

席勒認為,理想的美育途徑就是由優(yōu)美到崇高,達到人性的高尚;從古代經(jīng)典到現代流行,兩者相結合。這與學(xué)?!耙运滓?jiàn)美、以禮為美、以美育人”的理念不謀而合。

(作者單位系山東省濟南市濟陽(yáng)區職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校)

《中國教育報》2023年05月16日第10版 

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