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一代文章傳風(fēng)范 百年教育澤新人

發(fā)布時(shí)間:2023-12-13 作者:梁燕 來(lái)源:中國教育報

2023年初,民進(jìn)中央所屬的開(kāi)明出版社推出了一套現當代教育家教育文選的系列叢書(shū)——“開(kāi)明教育書(shū)系”。

這套書(shū)系由全國人大常委會(huì )副委員長(cháng)、民進(jìn)中央主席蔡達峰主編,全國政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席朱永新帶領(lǐng)民進(jìn)中央研究室的同志潛精研思,組織專(zhuān)家歷時(shí)數年編選而成。入選書(shū)系第一輯的十位教育家是葉圣陶、俞子夷、周建人、吳貽芳、車(chē)向忱、楊東莼、董純才、傅任敢、陳一百、顧黃初,他們都是在中國現代教育史上卓有成就、堪稱(chēng)“大先生”的典范人物。

“開(kāi)明教育書(shū)系”的編排別具一格,設計精致、講究,每一位教育家的教育文選都有一位當代學(xué)者撰寫(xiě)的人物小傳和一篇研究性的長(cháng)篇專(zhuān)論;所編選的文章涉及教育領(lǐng)域的方方面面,各具特色;每本書(shū)的最后還附上每一位教育家的著(zhù)述年表,有的幾百條,有的一兩千條。資料翔實(shí),學(xué)風(fēng)嚴謹,功底扎實(shí),文字曉暢,是這套書(shū)系的一個(gè)鮮明特色。

盡管十位教育家還有其他不同身份,如文學(xué)家、翻譯家、政治家、歷史學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、科學(xué)家、出版家、社會(huì )活動(dòng)家等,盡管在不同歷史階段,這些教育界精英所論述的內容各不相同,但他們都有一個(gè)共同之處,那就是在飽經(jīng)憂(yōu)患的歷史變革中,充滿(mǎn)了對國家、民族的責任感與摯愛(ài),對年輕一代表現出極大的耐心和期許。因此他們對教育有著(zhù)深入而持久的思考與實(shí)踐:在教育大家葉圣陶看來(lái),“教育是農業(yè)不是工業(yè)”,“只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生”,學(xué)生應該“為自身受用而修習,不該為對付考試而修習”,“在各項教育里,家庭教育是最初最基本的一項”……這些教育理念至今仍然具有時(shí)代性和適用性。對于教師的要求,葉圣陶在《教師必須以身作則》中指出:“教師講了一大堆有道理的話(huà),可是他的實(shí)際生活并不是那樣,他的話(huà)就不會(huì )對學(xué)生起多大作用;或者講了什么是不好的,可是他的實(shí)際生活里就有那種不好的成分,那就會(huì )給學(xué)生很壞的影響?!边@些看似平實(shí)、樸素的分析蘊含著(zhù)身教勝于言教的深意。還有葉圣陶關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)和家庭教育的精彩論述,均收錄于《葉圣陶教育文選》的上下冊中。

作為推廣、改造和設計基礎教育教學(xué)法的先驅者,俞子夷通過(guò)親身的教育實(shí)驗,開(kāi)創(chuàng )“復式教學(xué)法”,在小學(xué)教學(xué)尤其是算數學(xué)科的教學(xué)法上造詣?dòng)壬?。他在《教學(xué)法的科學(xué)觀(guān)和藝術(shù)觀(guān)》中提出:“現在算學(xué)教科書(shū)里的問(wèn)題,是從什么地方來(lái)?一大半是好多年前外國書(shū)里譯出來(lái)的,有一部分是編書(shū)人坐了空想出來(lái)的,還有一部分也許是在上課的教員們從實(shí)際教授的經(jīng)驗上得來(lái)的?!欢覀儗?shí)際處世的問(wèn)題卻不然,是先有了實(shí)際境遇里的問(wèn)題,然后用方法來(lái)解答的。所以我們要算學(xué)合宜,非先用科學(xué)的方法,調查社會(huì )上實(shí)際境遇里的問(wèn)題不可?!边@種本著(zhù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習的教育理念是真正具有科學(xué)精神的思想。

出身于生物學(xué)家、有著(zhù)“中國婦女解放運動(dòng)的先驅者”之譽(yù)的周建人,在科學(xué)教育和女性教育方面頗有見(jiàn)地。從該書(shū)系的《周建人教育文選》中可以看到,早在20世紀20年代,他就撰寫(xiě)了大量秉持新觀(guān)念的文章發(fā)表在《教育雜志》和《婦女雜志》上。有關(guān)于科學(xué)方面的,如《科學(xué)信仰與迷信》《科學(xué)的由來(lái)和它在中國不發(fā)達的原因》《生物學(xué)和我們》等;有關(guān)于性教育方面的,如《戀愛(ài)的價(jià)值與意義》《性教育與家庭關(guān)系的重要》《性教育的理論與實(shí)際》等;有關(guān)于家庭教育方面的,如《離婚問(wèn)題釋疑》《家庭制度的變遷》《今日的家庭》《家庭主義的子嗣觀(guān)念》等。這些論說(shuō)可謂開(kāi)風(fēng)氣之先,社會(huì )影響極大。

中國教育史上杰出的女性教育家吳貽芳,是中國第一屆女大學(xué)生,第二位大學(xué)女校長(cháng)。她的《抗戰中的中國女性》《現代中國的女性領(lǐng)袖》等文章,體現了中國女性對國家和社會(huì )發(fā)揮的重要作用。愛(ài)國教育家車(chē)向忱,是抗日救亡運動(dòng)的先驅者,他在平民教育、國難教育、師資教育、學(xué)前教育、學(xué)生教育上多有論述,尤其是對國難教育的關(guān)注,展現了一個(gè)社會(huì )活動(dòng)家的政治眼光和敏銳的洞察力。教育家、歷史學(xué)家楊東莼,自1921年就在北京大學(xué)從事組織馬克思主義學(xué)習和研究的活動(dòng),他主張“只有正確的政治認識和政治領(lǐng)導,才能保證集體教育的成功”,強調了政治教育對集體教育的決定性效果。作為教育家、翻譯家的董純才,還是我國科普領(lǐng)域的一位開(kāi)拓者、科普作家,他的《談科學(xué)大眾化》《切實(shí)加強中小學(xué)的科學(xué)教育》《如何開(kāi)展課外科技活動(dòng)》《創(chuàng )作有中國特色的科普作品》,身體力行地教育激發(fā)少年兒童對科學(xué)的興趣。出身于清華大學(xué)的教育家、翻譯家傅任敢,早年曾翻譯和研究歐洲的教學(xué)設置和教育人物,發(fā)表《雍正年間意大利的中國學(xué)院》《夸美紐斯對幾個(gè)重要教育問(wèn)題的主張》等文;后期對傳統教育、師范教育著(zhù)力很深,他的《〈論語(yǔ)〉教育章句析解——孔子教育思想初探》《古代胎教》《談?wù)劯邘熃逃返日撌?,呈現了他博采中西、傳承古今的教育思想。教育理論家、實(shí)踐家陳一百,青年時(shí)期留學(xué)美國,主攻教育心理統計與測量方向,他的《從歷史發(fā)展趨勢看學(xué)業(yè)成績(jì)考評方法的現代化》《考試次數對于學(xué)習之影響》《從心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)批評減少假期縮短學(xué)年案》等專(zhuān)業(yè)論述,書(shū)寫(xiě)了他在教育管理研究、教育心理研究領(lǐng)域的不懈探索和實(shí)踐成果。語(yǔ)文教育家顧黃初,更是多年深耕我國語(yǔ)文的教育教學(xué)研究,他對語(yǔ)文課程改革、語(yǔ)文教材編制、語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐、語(yǔ)文教育史研究都有系統論述;尤其令人稱(chēng)道的是他對語(yǔ)文教育家的研究,諸如《試論葉圣陶的語(yǔ)文教育觀(guān)》《蔡元培對語(yǔ)文教育革新的歷史貢獻》《劉半農的語(yǔ)文教學(xué)革新嘗試》……可謂開(kāi)現代語(yǔ)文教育家研究之先河,源頭活水,讀來(lái)耳目一新。

百余年來(lái),圍繞著(zhù)中國的現代化教育,一代又一代的教育家們?yōu)橹\求國家獨立和民族復興,殫精竭慮,躬身杏壇,立德立言,猶如燭光一般照亮后輩學(xué)子和國人的心田,留下了意涵雋永的傳世文章。承前啟后,澤被新人。開(kāi)明出版社功莫大焉。

(作者系北京外國語(yǔ)大學(xué)教授)

《中國教育報》2023年12月13日第10版 

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