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“留學(xué)國家隊”聚力生態(tài)文明建設

發(fā)布時(shí)間:2022-12-21 作者:國家留學(xué)基金管理委員會(huì ) 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)—《神州學(xué)人》

黨的二十大報告指出,十年來(lái),我們經(jīng)歷了對黨和人民事業(yè)具有重大現實(shí)意義和深遠歷史意義的三件大事:一是迎來(lái)中國共產(chǎn)黨成立一百周年,二是中國特色社會(huì )主義進(jìn)入新時(shí)代,三是完成脫貧攻堅、全面建成小康社會(huì )的歷史任務(wù),實(shí)現第一個(gè)百年奮斗目標。十年來(lái),在教育部黨組的堅強領(lǐng)導下,國家留學(xué)基金管理委員會(huì )(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“國家留學(xué)基金委”)深入學(xué)習并貫徹落實(shí)習近平生態(tài)文明思想,深刻把握新時(shí)代高質(zhì)量人才培養對生態(tài)文明建設助力脫貧攻堅的重要性和緊迫性,聚焦主責主業(yè),切實(shí)增強生態(tài)文明建設人才培養的責任感、使命感,站在國家和世界發(fā)展與人類(lèi)命運共同體的高度,將習近平生態(tài)文明思想轉化為思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué),發(fā)揮教育對社會(huì )發(fā)展的基礎性、先導性作用,將生態(tài)文明建設人才培養工作作為國家公費留學(xué)的重點(diǎn)方向,持續發(fā)力,為中國式現代化建設提供人才支撐。

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西部地區英語(yǔ)課堂

精準定位、扶智先行,教育扶貧功不可沒(méi)

扶貧先扶智,教育為脫貧攻堅覆沃土、樹(shù)人才。黨的十八大以來(lái),習近平總書(shū)記站在全面建成小康社會(huì )、實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的戰略高度,把脫貧攻堅擺到治國理政突出位置,提出一系列新思想新觀(guān)點(diǎn),作出一系列新決策新部署,推動(dòng)我國減貧事業(yè)取得巨大成就,對加快世界減貧進(jìn)程作出了重大貢獻。習近平總書(shū)記在多次扶貧考察講話(huà)中強調,治貧先治愚,要把下一代的教育工作做好,特別是要注重山區貧困地區下一代的成長(cháng),把貧困地區孩子培養出來(lái),這才是根本的扶貧之策。扶貧必扶智,讓貧困地區的孩子們接受良好教育,是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

國家留學(xué)基金委深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于脫貧攻堅重大決策,認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )習近平總書(shū)記關(guān)于教育、扶貧、“三農”等工作的重要論述和指示批示精神,在落實(shí)教育扶貧助推脫貧攻堅工作進(jìn)程中,以教育扶貧工作為著(zhù)力點(diǎn),牢固樹(shù)立“一盤(pán)棋”意識,結合自身業(yè)務(wù)特點(diǎn),聚焦貧困地區基礎教育教師隊伍建設,以中學(xué)師資及教育行政管理人員為培養對象,量身打造項目培養模式,將扶貧同扶志、扶智相結合,以留學(xué)人才培養助推脫貧攻堅,為脫貧攻堅人才林建設覆沃土、奠根基。

根植西南特困區,設專(zhuān)項育才造才。十年來(lái),經(jīng)教育部批準,設立了面向云南滇西邊境山區的“滇西邊境山區中學(xué)英語(yǔ)教師出國研修項目”和“滇西邊境山區中學(xué)教改出國留學(xué)項目”,覆蓋56個(gè)縣,兩類(lèi)項目在后續實(shí)施中逐步擴大覆蓋范圍至其他西部連片特困地區。通過(guò)扶貧項目培養的六大連片特困區的1499名(含一線(xiàn)教師1335人、管理人員164人)種子教師和管理人才已逐步形成教學(xué)管理人才庫,回國優(yōu)秀教師建立了“中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)精品課程庫”,為引導和支持貧困地區增強“造血”功能奠定了人才基礎,為推動(dòng)實(shí)現“教育輸血”到“教育造血”的轉變提供了可復制推廣的模式和經(jīng)驗。

通過(guò)扶貧項目學(xué)成回國的云南紅河元陽(yáng)縣的唐老師,擔負起“種子教師”的使命和責任,將英語(yǔ)教學(xué)與當地旅游特色相結合,將當地導游詞內容融入英語(yǔ)教學(xué)中,不僅提升了學(xué)生們的學(xué)習興趣,還為學(xué)生打開(kāi)了一扇就業(yè)創(chuàng )業(yè)的大門(mén)。云南師范大學(xué)課題組在針對滇西項目開(kāi)展調研時(shí)了解到,元陽(yáng)第一中學(xué)一名學(xué)生在回國教師的帶動(dòng)和鼓舞下,對英語(yǔ)學(xué)習漸漸由厭生喜,并利用假期為外賓做導游,不僅得到外方的贊許,還賺到每天200元的薪酬,大幅提升了學(xué)生的獲得感和自信心。云南省雙柏縣教育局負責人說(shuō):“通過(guò)扶貧項目出國留學(xué)的老師猶如撒向我縣英語(yǔ)教育的種子,帶著(zhù)使命和責任,通過(guò)多種方式和平臺積極發(fā)揮著(zhù)‘種子作用’,對推動(dòng)我縣基礎教育的發(fā)展、鞏固教育部對滇西邊境山區扶貧幫扶的成果發(fā)揮著(zhù)積極作用?!?/p>

扶貧留學(xué)項目也得到英國雷丁大學(xué)、加拿大渥太華大學(xué)等國外合作院校對滇西邊境山區等貧困地區英語(yǔ)教育教研的關(guān)注,為地方進(jìn)一步拓展合作,做好教育對外開(kāi)放和教育脫貧攻堅搭建了平臺、提供了機遇。

聚焦主業(yè)、突出重點(diǎn),以生態(tài)文明人才培養助力鄉村振興

全面建設社會(huì )主義現代化國家,最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農村,“鄉村要振興,人才是關(guān)鍵”,著(zhù)重加強懂農業(yè)、愛(ài)農村、愛(ài)農民的“三農”人才隊伍建設在鄉村振興進(jìn)程中至關(guān)重要,在鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接工作過(guò)程中,國家留學(xué)基金委聚焦主責主業(yè),加大選育人才的精度與力度,做到了“人才政策不變、幫扶力度不減”。

定點(diǎn)幫扶,以對口支援為紐帶,支持幫扶縣扎實(shí)推進(jìn)鄉村建設。廣西崇左市天等縣及來(lái)賓市忻城縣是國家留學(xué)基金委對口幫扶的兩個(gè)縣,為解決好、幫扶好兩縣急難愁盼關(guān)鍵事,國家留學(xué)基金委就兩縣及滇西邊境山區56個(gè)縣制定針對性扶貧項目工作方案,用教育的力量賦能鄉村振興,扎實(shí)推進(jìn)兩縣鄉村建設。

精準施策,聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域,筑牢鄉村振興人才供給防護墻。國家留學(xué)基金委面向16所涉農高校試點(diǎn)實(shí)施鄉村振興人才培養專(zhuān)項,支持了農業(yè)農村部、中國農業(yè)大學(xué)、中國農業(yè)科學(xué)院以及河南農業(yè)大學(xué)等36個(gè)單位所申請項目,累計選派392人,為鄉村振興人才儲備、供給奠定了扎實(shí)基礎。此外,國家公派出國留學(xué)其他專(zhuān)項也不斷加大對涉農學(xué)科領(lǐng)域的支持力度。如“國家建設高水平大學(xué)公派研究生項目”農科類(lèi)申報錄取規模呈現逐年上漲趨勢;通過(guò)國際組織人才培養項目選派了近200人赴聯(lián)合國糧農組織、國際農發(fā)基金、聯(lián)合國世界糧食計劃署及國際玉米小麥改良中心。

加強國際傳播能力建設,培養壯大國際傳播隊伍,講好中國故事。依托高校定點(diǎn)扶貧基地,通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下等形式組織中國政府獎學(xué)金來(lái)華留學(xué)生開(kāi)展“感知中國-脫貧攻堅/鄉村振興”主題實(shí)踐活動(dòng),把脫貧攻堅和鄉村振興主戰場(chǎng)作為培養留學(xué)生“知華友華”的第二課堂,向世界講好中國故事。同時(shí),圍繞鄉村振興戰略等重點(diǎn)任務(wù)設計開(kāi)展“CSC 學(xué)友匯”活動(dòng),推進(jìn)河南省“公派留學(xué)助力鄉村振興與碳達峰碳中和”高層論壇的對接工作,并與“鄉村振興高校聯(lián)盟”有關(guān)院校探討聯(lián)合開(kāi)展“青年學(xué)者鄉村振興論壇”活動(dòng),切實(shí)增強造血功能,激發(fā)鄉村振興潛力。

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中國政府獎學(xué)金生走進(jìn)長(cháng)春國信現代農業(yè)科技發(fā)展股份有限公司,感受科技興農的力量和鄉村振興的成果

廣拓渠道、匯聚英才,做綠色教育人才培養的“蓄水池”

綠水青山就是金山銀山,脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接的人才林已初具規模并在逐步拓展。然而,持續加大對農村及經(jīng)濟欠發(fā)達地區幫扶力度不僅僅局限于農業(yè)人才的培養,更重要的是全方位、多途徑協(xié)力共建生態(tài)文明大循環(huán),廣植人才青山林,合力推進(jìn)農業(yè)農村現代化。

服務(wù)國家戰略需求,系統謀劃,全方位、多層次、寬領(lǐng)域、廣途徑選派留學(xué)人員,構建國家公費留學(xué)新格局。除脫貧攻堅、鄉村振興項目選派的專(zhuān)精人才外,國家留學(xué)基金委還在多領(lǐng)域開(kāi)展項目交流與合作,如公共衛生與防疫醫學(xué)、交通運輸工程、建筑學(xué)、水利工程、基因工程、交叉學(xué)科等,拓寬選派學(xué)科廣度,加強選育人才力度,充分激發(fā)生態(tài)領(lǐng)域學(xué)科發(fā)展內生動(dòng)力。在創(chuàng )新型人才國際合作培養項目中,不斷加強對緊密?chē)@鄉村振興戰略及農、林、牧、漁等“雙一流”學(xué)科專(zhuān)業(yè)方向高校及項目的支持,如華中農業(yè)大學(xué)“畜禽遺傳育種人獸共患病基礎研究與綜合防控創(chuàng )新型國際人才培養項目”,福建農林大學(xué)“中美加林業(yè)創(chuàng )新型人才聯(lián)合培養項目”“中德美合作培養農業(yè)基因組人才項目”,中國農業(yè)大學(xué)“中荷農業(yè)綠色發(fā)展交叉創(chuàng )新型人才培養項目-AGD計劃”等。

推進(jìn)一體化協(xié)同發(fā)展,匯聚高層次人才。加快引育生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域頂尖戰略科學(xué)家和高水平創(chuàng )新團隊,努力造就形成生態(tài)領(lǐng)域學(xué)科英才匯聚的生動(dòng)發(fā)展局面。西部地區人才培養特別項目、地方合作項目以成班派出的形式,設立高校農業(yè)專(zhuān)業(yè)一線(xiàn)教師出國留學(xué)子項目,連續4年選派了100余名教師赴新西蘭梅西大學(xué)學(xué)習。教師們回國后在教學(xué)應用、申請課題、指導學(xué)生競賽、個(gè)人職稱(chēng)晉級及拓展對外交流合作等方面的能力顯著(zhù)提升,得到了其國內工作單位的認可。其中,山西農業(yè)大學(xué)何云峰回國后結合新西蘭所學(xué)內容在國內綜合性教育刊物上發(fā)表多篇文章,并先后于2018年獲得教育部高等教育國家級教學(xué)成果獎二等獎,于2020年獲得教育部高校思想政治工作研究文庫項目。

黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統籌安排、一體部署,充分體現了教育的重要性和戰略地位。當前,國家公費留學(xué)所面臨問(wèn)題的復雜程度和解決問(wèn)題的艱巨程度明顯加大,國家留學(xué)基金委將在教育部黨組堅強領(lǐng)導下,不斷增強“四個(gè)意識”,堅定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護”,在新征程上不斷深入學(xué)習黨的二十大精神和習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想。堅持系統觀(guān)念,堅持問(wèn)題導向,堅持協(xié)同發(fā)力,實(shí)施更加積極、更加開(kāi)放、更加有效的政策,努力培養造就大批德才兼備的高素質(zhì)國家公費留學(xué)人員。加強人才國際交流,引導廣大留學(xué)人員愛(ài)黨愛(ài)國、敬業(yè)奉獻、服務(wù)人民。推進(jìn)國家公費留學(xué)高質(zhì)量發(fā)展,聚眾智匯眾力,發(fā)揮國家公費留學(xué)人員的導向引領(lǐng)作用,將留學(xué)人才匯聚成新時(shí)代生態(tài)文明建設的“綠色堡壘”,為推動(dòng)共建生態(tài)文明、推動(dòng)構建新發(fā)展格局、全面建設社會(huì )主義現代化國家提供人才支撐。(供稿丨國家留學(xué)基金管理委員會(huì ))

來(lái)源:《神州學(xué)人》(2022年第12期)

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