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實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”的現實(shí)背景、重要意義及關(guān)鍵點(diǎn)位

發(fā)布時(shí)間:2023-06-15 作者:沈壯海 劉燦 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)-《中國高等教育》

[摘 要]實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”,順應了立德樹(shù)人的時(shí)代訴求,切準了人才培養的內在要求,是確保黨和國家事業(yè)發(fā)展后繼有人的基礎工程、希望工程和戰略工程。要著(zhù)眼培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人,聚焦教育引導、實(shí)踐養成、制度保障等關(guān)鍵點(diǎn)位,推動(dòng)“時(shí)代新人鑄魂工程”走深走實(shí)、取得成效。

[關(guān)鍵詞]時(shí)代新人鑄魂工程;現實(shí)背景;重要意義;關(guān)鍵點(diǎn)位

教育是國之大計、黨之大計。黨的二十大報告指出,“育人的根本在于立德?!币蟆吧罨瘣?ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育,著(zhù)力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人”?!皶r(shí)代新人”這一鮮亮稱(chēng)謂,是黨和國家立足全球風(fēng)云變幻、社會(huì )發(fā)展變遷、青年面貌變化,對培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人的時(shí)代回答。時(shí)代新人不僅應新在“表”、新在“面”,有著(zhù)豐富的知識儲備、昂揚的精神風(fēng)貌;更為重要的是新在“里”、新在“魂”,有著(zhù)端正的思想觀(guān)念、強烈的責任擔當。當前,推進(jìn)實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”,順應了立德樹(shù)人的時(shí)代訴求,切準了人才培養的內在要求,是確保黨和國家事業(yè)發(fā)展后繼有人的基礎工程、希望工程和戰略工程,必須抓緊抓實(shí)、抓出成效。

實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”的現實(shí)背景

時(shí)代新人培育成長(cháng)不是抽象單一的過(guò)程,而是主客體相互影響、相互作用、相互塑造的過(guò)程,需要運用大歷史觀(guān)、大時(shí)代觀(guān)、大實(shí)踐觀(guān)分析看待,準確把握實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”面臨的“時(shí)”與“勢”。

當前,國際力量對比深刻調整,這種變化調整,不是一時(shí)一事、一國一域之變,而是世界之變、時(shí)代之變、歷史之變。從國際政治層面來(lái)看,多邊主義與單邊主義交鋒更加激烈,國際社會(huì )求合作、謀變革的呼聲更加高漲。各個(gè)大國也都加緊調整自身策略,謀劃在世界格局中扮演更為積極的角色。隨著(zhù)大國政策、大國關(guān)系的互動(dòng)調整,國際政治格局更趨多樣復雜,呈現出多極力量深度分化組合的態(tài)勢。從國際經(jīng)濟層面來(lái)看,逆全球化思潮涌起,一些國家貿易保護主義盛行,全球產(chǎn)業(yè)鏈、供應鏈和價(jià)值鏈面臨沖擊,世界經(jīng)濟下行壓力加大。與此同時(shí),新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展,并呈現換擋加速的特點(diǎn),人工智能、集成電路、生命健康、空天科技等驅動(dòng)發(fā)展的新動(dòng)能正在積聚形成。從國際文化層面來(lái)看,保守主義、民粹主義、排外主義思潮不斷抬頭,“文明優(yōu)越論”“文明沖突論”等舊調重彈,各種思潮激蕩碰撞更加劇烈。從國際安全層面來(lái)看,國際安全風(fēng)險點(diǎn)明顯增多,各種傳統和非傳統安全威脅交織疊加,國際環(huán)境面臨的不穩定性不確定性更加突出。面對世界復雜局勢,高校立德樹(shù)人的使命更光榮、挑戰更嚴峻,更加需要抓好培根鑄魂、啟智潤心的基礎工程,面向青年學(xué)生回答好“世界之問(wèn)”“時(shí)代之問(wèn)”,使之轉化為其勇立潮頭、奮勇搏擊的精氣神,真抓實(shí)干、堅忍不拔的正能量,引領(lǐng)青年朝著(zhù)正確的方向揚帆前行。

強國建設、民族復興目標催人奮進(jìn),就時(shí)代新人培養賦予新期許。黨的二十大擘畫(huà)了以中國式現代化全面推進(jìn)中華民族偉大復興的宏偉藍圖。習近平總書(shū)記強調,“偉大夢(mèng)想不是等得來(lái)、喊得來(lái)的,而是拼出來(lái)、干出來(lái)的?!薄爱斍?,我國處于近代以來(lái)最好的發(fā)展時(shí)期”,“現在,我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復興的目標,比歷史上任何時(shí)期都更有信心、有能力實(shí)現這個(gè)目標?!蓖瑫r(shí),習近平總書(shū)記也指出,“我們現在所處的,是一個(gè)船到中流浪更急、人到半山路更陡的時(shí)候,是一個(gè)愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險而又不進(jìn)則退、非進(jìn)不可的時(shí)候?!碧貏e是隨著(zhù)我國轉向高質(zhì)量發(fā)展階段,發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題仍然突出,重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節改革任務(wù)仍然艱巨,關(guān)鍵核心技術(shù)仍然存在“卡脖子”問(wèn)題,等等。為此,需要以更為宏闊的歷史視野和更為主動(dòng)的歷史擔當謀深謀實(shí)為黨育人、為國育才工程,面向青年學(xué)生回答好“中國之問(wèn)”“人民之問(wèn)”,進(jìn)而堅定青年學(xué)生的信心、統一青年學(xué)生的意志、喚起青年學(xué)生的擔當,引導他們在強國建設、民族復興的青春賽道上跑好“接力賽”,勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻者。

網(wǎng)絡(luò )對青年學(xué)生思想行為影響愈發(fā)深刻,給時(shí)代新人培養帶來(lái)新挑戰。青年學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò )空間的“原住民”,“無(wú)人不網(wǎng)”“無(wú)時(shí)不網(wǎng)”“無(wú)處不網(wǎng)”已成為描摹他們現實(shí)狀況的生動(dòng)鏡像。當前,網(wǎng)絡(luò )空間情況復雜,主流雖然是好的,但也有很多雜音、噪音,甚至虛假言論、負面言論。此外,由于過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò )空間,使得一些青年學(xué)生與現實(shí)世界日漸“疏離”,甚至產(chǎn)生認知遮蔽、判斷淺化、學(xué)業(yè)荒廢、社交恐懼等不良現象。為此,在時(shí)代新人培養過(guò)程中,一方面必須意識到,互聯(lián)網(wǎng)是當前宣傳思想工作的主陣地,我們要順勢而為、因勢利導,系統把握好信息網(wǎng)絡(luò )時(shí)代青年學(xué)生的思想行為特點(diǎn)與變化規律,推動(dòng)時(shí)代新人培養與信息技術(shù)高度融合,增強立德樹(shù)人工作的主動(dòng)性和實(shí)效性。另一方面也要看到,高校學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò )新媒體的受眾,也是改善網(wǎng)絡(luò )生態(tài)的重要力量,應充分發(fā)揮他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主體作用,鼓勵他們積極利用所知所學(xué),正面發(fā)聲、理性思辨,澄清是非、伸張正義,唱響網(wǎng)上好聲音,傳播網(wǎng)絡(luò )正能量,共同守護好網(wǎng)上精神家園。

實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”的重要意義

實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”,站在確保黨的事業(yè)薪火相傳、確保中華民族永續發(fā)展、確保青年學(xué)生立志成才的高度,為新征程譜寫(xiě)立德樹(shù)人新篇章指明了行動(dòng)方向、注入了強勁動(dòng)力、提供了有力抓手,具有重要的戰略意義。

實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”,是承續黨的教育方針的題中應有之義。習近平總書(shū)記指出,“古今中外,每個(gè)國家都是按照自己的政治要求來(lái)培養人的”。中國共產(chǎn)黨自成立之日起,始終重視培養契合社會(huì )發(fā)展、時(shí)代需要的人才。在新民主主義革命時(shí)期,提出了造就大批“革命的先鋒隊”、永久奮斗的“模范青年”等育人目標;在社會(huì )主義革命和建設時(shí)期,提出了培養“堅定的無(wú)產(chǎn)階級革命事業(yè)的接班人”“有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”等育人理念;在改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設新時(shí)期,提出了培養“四有”新人、“四個(gè)新一代”等育人思想。黨的十八大以來(lái),以習近平同志為核心的黨中央把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),多次對新時(shí)代黨的教育方針提出明確要求,這其中蘊含的一條主線(xiàn)就是時(shí)代新人培養的問(wèn)題。黨的十九大報告中提出“要以培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人為著(zhù)眼點(diǎn)”;全國宣傳思想工作會(huì )議將“育新人”作為重要使命任務(wù)提出;學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì )上強調,“努力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人,培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”;黨的二十大報告中強調,“著(zhù)力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人”。由此觀(guān)之,通過(guò)實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”,培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人,既與中國共產(chǎn)黨與時(shí)俱進(jìn)育人育才的優(yōu)良傳統一脈相承,又與新時(shí)代中國共產(chǎn)黨的教育方針緊密契合,可謂意義重大、影響深遠。

實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”,是確保中國特色社會(huì )主義事業(yè)后繼有人的必然要求。當今中國最鮮明的時(shí)代主題、最重要的使命任務(wù),就是全面建成社會(huì )主義現代化強國、實(shí)現第二個(gè)百年奮斗目標,以中國式現代化全面推進(jìn)中華民族偉大復興。當前,在校青年學(xué)生都是二十歲左右,到二〇三五年基本實(shí)現社會(huì )主義現代化時(shí),大部分人才三十多歲;到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會(huì )主義現代化強國時(shí),大部分人還不到六十歲。也就是說(shuō),當代青年學(xué)生的人生黃金時(shí)期,同全面建設社會(huì )主義現代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復興的歷史征程完全吻合,他們既面臨著(zhù)“千載難逢我已逢”的人生際遇,也面臨著(zhù)“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命?!暗闷浯笳呖梢约嫫湫?,未有學(xué)其小而能至其大者也?!痹诖吮尘跋?,深入實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”,能更好地引導青年學(xué)生樹(shù)立與時(shí)代主題同向同行、共同前進(jìn)的理想信念,主動(dòng)把人生際遇同國家的前途、民族的命運緊密聯(lián)結起來(lái),自覺(jué)擔負起這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責任和光榮使命,從而確保中國特色社會(huì )主義事業(yè)后繼有人、代代相傳。

實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”,是促進(jìn)青年學(xué)生立德成人的迫切需要。當代青年學(xué)生成長(cháng)于物質(zhì)生活條件更為優(yōu)渥、精神生活空間更為豐富的年代,他們個(gè)性鮮明、思維活躍、自信自強,更加傾向于自我建構、自我主張和自我抉擇,呈現出自我空間的小世界化、交往空間的去中心化、職場(chǎng)空間的弱權威化等普遍特質(zhì)。與此同時(shí),他們又閱歷不廣、涉世不深,很容易從自身角度、理想狀態(tài)來(lái)認識世界、看待社會(huì )、理解人生。特別是面對信息時(shí)代各種思潮的相互激蕩和魚(yú)龍混雜的社會(huì )現象,他們不可避免地會(huì )在理想和現實(shí)、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面存有思想困惑與選擇困難。這提醒我們,需要在系統把握當代青年學(xué)生思想行為特點(diǎn)及變化規律的基礎上,深入細致地抓好鑄魂育人工程,引導他們用長(cháng)遠的眼光思考人生,用敏銳的頭腦觀(guān)察社會(huì ),用智慧的力量創(chuàng )造未來(lái)。從這個(gè)方面來(lái)說(shuō),實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”可謂正當其時(shí)、十分必要。

實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”的關(guān)鍵點(diǎn)位

培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人,要強化教育引導、實(shí)踐養成、制度保障。這“三個(gè)強化”不僅明確了時(shí)代新人培養的基本路徑,也指明了實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”的關(guān)鍵點(diǎn)位。

實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”,要把強化教育引導擺在首要位置。在強化教育引導中抓好“時(shí)代新人鑄魂工程”,必須從理想信念、價(jià)值觀(guān)念、擔當理念等層面著(zhù)手,為青年學(xué)生指明正確的道路。一是要強化理想信念教育。培養時(shí)代新人,重中之重是要以堅定的理想信念筑牢精神之基。應堅持不懈用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想凝心鑄魂,特別是要結合新時(shí)代的偉大變革,引導青年學(xué)生領(lǐng)悟新時(shí)代黨的創(chuàng )新理論的真理魅力和實(shí)踐偉力,掌握蘊含其中的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法,堅定其對馬克思主義的信仰,對社會(huì )主義和共產(chǎn)主義的信念,對中國特色社會(huì )主義道路、理論、制度、文化的自信。二是要強化價(jià)值觀(guān)念引導。應堅持用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)鑄魂育人,面向青年學(xué)生講清楚其豐富內涵和實(shí)踐要求;應把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)同青年學(xué)生的學(xué)習生活、成長(cháng)成才緊密結合起來(lái),貫穿融入于知識傳授、日常管理和行為規范之中,引導他們爭做社會(huì )的好公民、學(xué)校的好學(xué)生、家庭的好成員,為實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”奠定堅實(shí)的價(jià)值觀(guān)基礎。三是要強化擔當理念培塑。實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”,最終指向于培養能夠擔當民族復興大任的時(shí)代新人。在強國建設、民族復興新征程上,應對重大挑戰、抵御重大風(fēng)險、解決重大矛盾,迫切需要時(shí)代新人挺膺擔當。為此,要教育引導青年學(xué)生發(fā)揚“初生牛犢不怕虎”“越是艱險越向前”的剛健勇毅,增強志氣、骨氣、底氣,不信邪、不怕鬼、不怕壓,勇挑重擔、勇克難關(guān)、勇斗風(fēng)險,讓青春的涌動(dòng)、青春的責任、青春的擔當化為實(shí)現第二個(gè)百年奮斗目標的澎湃動(dòng)能。

實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”,要把強化實(shí)踐養成作為有效途徑。從現實(shí)來(lái)看,時(shí)代新人各項核心素質(zhì)的培塑,都離不開(kāi)實(shí)踐的磨礪、錘煉與校驗。為此,在實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”過(guò)程中,要善于把思政小課堂同社會(huì )大課堂有效結合起來(lái),在“請進(jìn)來(lái)”與“走出去”的雙向奔赴中,引導青年學(xué)生把學(xué)習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來(lái)。一方面,要著(zhù)眼“請進(jìn)來(lái)”,組織時(shí)代楷模、道德榜樣、最美人物、工匠大師、文化名家等典型人物走進(jìn)校園,通過(guò)擔任校外兼職輔導員、開(kāi)展各具特色的活動(dòng)等,用榜樣的力量明德啟智、浸潤心靈、厚植情懷,為青年學(xué)生解思想之惑、文化之渴、心理之壓,幫助他們點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路,從而推動(dòng)“時(shí)代新人鑄魂工程”創(chuàng )新開(kāi)展;另一方面,要立足“走出去”,不斷優(yōu)化人才培養模式,完善科教融合、產(chǎn)教融合、理實(shí)融合的人才培養格局,構建體現實(shí)踐特色的教育教學(xué)體系,引導青年學(xué)生走進(jìn)基層村屯農家,走進(jìn)山水林田湖草,走進(jìn)文物古跡遺址等,在其中樹(shù)德、增智、強體、育美,促進(jìn)知識、情感、信念、能力、行為的有機融合、協(xié)同并進(jìn),提升分析和解決現實(shí)復雜問(wèn)題的綜合素養,從而推動(dòng)“時(shí)代新人鑄魂工程”走深走實(shí)。

實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”,要把強化制度保障作為長(cháng)久支撐?!皶r(shí)代新人鑄魂工程”作為一項系統性、全局性工作,要想取得預期效果,需要通過(guò)體制機制的有效建構,整合各方資源、凝聚最大合力。一是要完善堅持黨的全面領(lǐng)導制度。高校黨委對學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導,承擔管黨治黨、辦學(xué)治校主體責任,把方向、管大局、作決策、保落實(shí)。在實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”過(guò)程中,要按照《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?;鶎咏M織工作條例》等規定,將黨的領(lǐng)導體現到辦學(xué)治校的方方面面,熔鑄于時(shí)代新人培養的設計、安排、運行等各個(gè)環(huán)節,確?!皶r(shí)代新人鑄魂工程”實(shí)施有方向、有章法、有力量。二是要完善教師思想政治和師德師風(fēng)建設機制。高校教師肩負著(zhù)塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任,其思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,直接關(guān)系到立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)。在實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”過(guò)程中,要把教師思想政治和師德師風(fēng)建設作為基礎工作來(lái)抓,健全師德師風(fēng)教育宣傳、考核監督、獎勵懲處長(cháng)效機制,引導教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教,做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范,促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)為全面發(fā)展的時(shí)代新人。三是要完善多方協(xié)同育人機制。堅持將“三全育人”“五育并舉”的理念貫穿到“時(shí)代新人鑄魂工程”實(shí)施全過(guò)程。橫向上,從全社會(huì )關(guān)心、支持時(shí)代新人培養角度出發(fā),按照教育部等十三部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制的意見(jiàn)》,完善工作機制,促進(jìn)各展優(yōu)勢,增強工作合力??v向上,從全學(xué)段關(guān)照、服務(wù)時(shí)代新人培養角度出發(fā),完善思想政治工作體系,統籌推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設,接續引導學(xué)生立德成人、立志成才。

【作者:沈壯海,武漢大學(xué)黨委副書(shū)記;劉燦,武漢大學(xué)、安徽農業(yè)大學(xué)】

原載2023年第10期《中國高等教育》

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