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教師要在教育強國建設中強化使命擔當

發(fā)布時(shí)間:2023-09-12 作者:周彬 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)-《中國民族教育》

習近平總書(shū)記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習時(shí)強調:“建設教育強國,是全面建成社會(huì )主義現代化強國的戰略先導,是實(shí)現高水平科技自立自強的重要支撐,是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑,是以中國式現代化全面推進(jìn)中華民族偉大復興的基礎工程?!边@讓我們充分認識到了建設教育強國的重要性與必要性。面對建設教育強國如此宏大的戰略目標,作為教師,除了要在思想上接受與消化之外,更需要用這樣的目標來(lái)指引與確證個(gè)體的教育教學(xué)行為,用自己的教育教學(xué)行為賦能學(xué)生的可持續發(fā)展,將個(gè)體的教育行動(dòng)融入偉大的教育事業(yè)之中。

8月28日,內蒙古自治區呼和浩特市玉泉區通順街小學(xué)學(xué)生在認真聽(tīng)課。通訊員 丁根厚 攝

建設教育強國的首要任務(wù),是要深刻理解和充分認識教育強國的目標何在,要真正做到“為黨育人、為國育才”,務(wù)實(shí)地為國家培養社會(huì )主義建設者和接班人。在教育教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生學(xué)習有獨屬于自己的學(xué)習動(dòng)機,教師教學(xué)有專(zhuān)屬于自己的育人信念,但如果把教學(xué)與學(xué)習局限在每個(gè)人自己的動(dòng)機或者信念之下,學(xué)生學(xué)習就會(huì )失去遠大教育理想的可持續支撐,教師個(gè)人的育人信念也容易因難以堅守下來(lái)或因得不到更高層次教育目標的指引而迷失方向。事實(shí)上,今天教育實(shí)踐碰到的一些問(wèn)題,并不是學(xué)生的學(xué)習熱情不足,也不是教師缺少教育情懷,更不是國家對教育教學(xué)和教書(shū)育人沒(méi)有要求,而是如何用黨的教育方針和國家的教育要求,來(lái)進(jìn)一步確證教師個(gè)人育人理念的正確性,進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的可持續性。只有樹(shù)立了大志的學(xué)生,才能夠正確認識眼前學(xué)習的困難,才能夠鍛煉出堅持學(xué)習下去的意志;只有具有為黨育人、為國育才使命擔當的教師,才能夠不斷校正自己的育人理念,才能夠不斷明確自己的育人目標,從而讓自己看到教育教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的希望與陽(yáng)光。

只有“強教育”才能賦予學(xué)生更持久的發(fā)展動(dòng)力。從教育大國走向教育強國,真正的強教育,不僅表現在它對當前教育成績(jì)與人才成長(cháng)的支持,而且表現在對學(xué)生可持續發(fā)展的持續性支持。隨著(zhù)國家發(fā)展對高質(zhì)量人才的需求不斷提升,教師在育人的過(guò)程中,就不能只停留在幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識方面,更重要的是要讓學(xué)生成為學(xué)科知識的主人,讓他們在學(xué)習過(guò)程中有主動(dòng)掌握學(xué)科知識的成就感,同時(shí)擁有將學(xué)科知識轉化為科學(xué)素養與實(shí)踐的能力,這就是所謂用教師的教育教學(xué)行為賦能學(xué)生的可持續發(fā)展。

建設教育強國是所有教育人的使命擔當。作為重要的教育人,教師群體要積極投身到這一偉大的教育事業(yè)中來(lái),更要認識到自己一言一行、一舉一動(dòng)在這一偉大教育事業(yè)中的重要性。要建設教育強國,就需要將國家層面的教育強國戰略轉變成個(gè)體層面的教育理想,從而成為促進(jìn)個(gè)體投身教育事業(yè)的不懈動(dòng)力。但如果作為個(gè)體的教師在具體的教育教學(xué)過(guò)程中失去方向感,體會(huì )不到教育成就感,就可能放棄自己對偉大教育理想的追求,要么懈怠于自己的教育教學(xué)工作,要么用短視的應試目標來(lái)證明自己。在教育偉大理想和日復一日的教育教學(xué)行為之間,需要教師不斷感受偉大教育理想的力量,不斷強調個(gè)體教育教學(xué)行為的偉大意義。以哪怕“功成不必在我”但一定要讓“功成必定有我”的心態(tài),去持續投身于教育教學(xué)活動(dòng),既收獲教育教學(xué)過(guò)程的成就感,又始終具備積極上進(jìn)的教育精神,從而聚眾力匯眾智,保持教育教學(xué)活動(dòng)的高品質(zhì)。

(作者周彬,系華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授、華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)校長(cháng))

《中國民族教育》2023年第9期

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