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蔡小雄:在持之以恒的堅守中做教育家型教師

發(fā)布時(shí)間:2023-12-22 作者:蔡小雄 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)-《人民教育》

2023年9月9日,我有幸參加全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì )并作為基礎教育界代表做了8分鐘發(fā)言,現場(chǎng)聆聽(tīng)了習近平總書(shū)記給我們的致信。習近平總書(shū)記關(guān)于弘揚教育家精神的重要論述,高屋建瓴地指出了教育強國建設新征程上廣大教師應具有的精神風(fēng)骨,為廣大教師確立了高品位的精神追求。這將對全面深化新時(shí)代教師隊伍建設、培養高素質(zhì)教師隊伍、實(shí)現教育高質(zhì)量發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。

通過(guò)深入學(xué)習教育家精神,我更深刻地體會(huì )到,作為一線(xiàn)教育工作者,弘揚教育家精神、做教育家型教師貴在堅守,即:守志、守行、守職、守成、守定與守正。

一、堅守“心有大我、至誠報國的理想信念”是教育家型教師的價(jià)值取向

“天下興亡,匹夫有責?!弊怨乓詠?lái),家國情懷都是中華民族最為深厚、最有力量的情感積淀?!爸靖邉t言潔,志大則辭弘,志遠則旨永?!苯逃倚徒處熂纫⒋笾居帜苁亻L(cháng)志,立“報國之志”守“忠誠之志”,立“強國之志”守“清廉之志”。為師者,需要把愛(ài)國之情、報國之志融入教書(shū)育人工作中,銘記立德樹(shù)人初心,牢記“為黨育人、為國育才”使命,“擇一事,終一身”,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻畢生精力;為師者,需要將個(gè)人的教書(shū)育人工作融入國家富強、民族振興、人民幸福的奮斗偉業(yè)中,將小我融入大我,清廉自守,踔厲奮發(fā),篤行不怠。

杭州二中作為一所辦學(xué)124年的名校,長(cháng)期以來(lái)深入挖掘優(yōu)秀校園文化。學(xué)校黨委創(chuàng )建了“旗幟引領(lǐng)方向、使命凝聚力量”新時(shí)代中國特色社會(huì )主義主題教育的紅色展廳,積極開(kāi)展“沿著(zhù)足跡學(xué)思想、牢記囑托建新功”現場(chǎng)學(xué)習活動(dòng)。展廳中,時(shí)任浙江省委書(shū)記習近平對杭州二中的寄語(yǔ)“希望像二中這樣的學(xué)校能夠在高中階段的教育中起示范表率作用,為向高等教育輸送優(yōu)秀生做更大貢獻”成為了全體師生的行動(dòng)指南和根本遵循。每逢重大節日活動(dòng),杭州二中的師生都會(huì )鳴響“赤子之鐘”,齊聲誦讀“赤子宣言”:“我們在此銘心相約,一切皆不能將我與祖國的命運分開(kāi)……”催人奮進(jìn)、激動(dòng)人心的儀式將“心有大我、至誠報國”的理想信念厚植于師生心底。

學(xué)生培育方面,學(xué)校以“立志、努力、為公”為校訓,努力“培育有家國情懷與人文精神、追求卓越、引領(lǐng)未來(lái)的時(shí)代青年”,創(chuàng )辦了弘揚家國情懷的馬克思主義學(xué)院,構建課程體系,擦亮精神底色;推動(dòng)思政活動(dòng),點(diǎn)燃青春亮色;浸潤校園文化,淬煉思政成色;打造思政品牌,凸顯杭州二中特色。

二、遵守“言為士則、行為世范的道德情操”是教育家型教師的行為準則

《論語(yǔ)》有言:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯處熓菍W(xué)生成長(cháng)的引路人,是人類(lèi)靈魂的工程師,更應以身作則、以德立教,正身以明道、直己以行義。教師的示范引領(lǐng)體現在日常生活的一言一行,滲透在教育教學(xué)的一點(diǎn)一滴,貫穿于學(xué)生成長(cháng)的一生一世。如今,不斷涌現的優(yōu)秀教師代表,或耕耘教育一線(xiàn)勇攀課改高峰,或扎根山區投身教育扶貧,都在以高尚的道德情操和質(zhì)樸的精神風(fēng)骨教導學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生,影響著(zhù)一代又一代的人。廣大教師要守好精神家園,遵守行為準則,不為繁華所惑,不為名利所擾,做到身在課堂、心在學(xué)生。弘揚教育家精神,就是要實(shí)現“經(jīng)師”和“人師”的相統一,爭做新時(shí)代教育家型教師,爭做塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。

“求木之長(cháng)者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源?!睂W(xué)校高度重視“師魂鑄造”的場(chǎng)景浸潤,矗立于學(xué)校赤子廣場(chǎng)的知名校友雕塑,分布在教學(xué)樓走廊兩側的各屆優(yōu)秀學(xué)子事跡展示墻,位于中心花園的竺可楨雕塑和竺可楨長(cháng)廊,以及學(xué)校正門(mén)由著(zhù)名數學(xué)家蘇步青題寫(xiě)的校名石等,都營(yíng)造了濃郁的“師魂鑄造”校園文化氛圍。

學(xué)校認真貫徹落實(shí)“清廉學(xué)?!苯ㄔO行動(dòng)計劃,深化清廉文化建設,開(kāi)展日常清廉教育,完善《教師清廉公約》,積極推進(jìn)“五大工程”,落實(shí)“五個(gè)一批”,為廣大教師樹(shù)立道德情操的高線(xiàn),嚴守師德師風(fēng)的底線(xiàn),全力構建政風(fēng)清明、校風(fēng)清凈、教風(fēng)清正、學(xué)風(fēng)清新四位一體的“清廉學(xué)?!?,積極打造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

三、篤守“啟智潤心、因材施教的育人智慧”是教育家型教師的教育品質(zhì)

“啟智潤心”既是對優(yōu)秀傳統文化的繼承,也是對現代教育理念的融合,它既是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)??鬃犹岢安粦嵅粏?,不悱不發(fā)”,“啟智”揭示了教育的科學(xué)性?!皢⒅恰币趯W(xué)情分析,洞察把握學(xué)生的知識結構、認知能力與情感狀態(tài),在合適的情境中給出恰當的點(diǎn)撥,要先有“腳手架”,再尋找“最近發(fā)展區”。春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲,“潤心”反映了教育的藝術(shù)性?!皾櫺摹笔墙處煗撘颇瘜W(xué)生人格塑造、價(jià)值引領(lǐng)的感化與引導?!皾櫺摹笔墙處熍c學(xué)生充分的溝通與交流,是思維與思維的碰撞,是情感與情感的滲透。在“啟智潤心”的基礎上,教師更要關(guān)注學(xué)生的差異性,因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

在課堂教學(xué)中,杭州二中教師在專(zhuān)業(yè)上精耕細作,注重錘煉學(xué)生學(xué)科思維,內化思維能力,發(fā)展綜合素養。沐浴在高階思維課堂中的學(xué)生不斷解放心智,釋放潛能,獲得了與之成長(cháng)相匹配的深厚的學(xué)科基礎、強勁的創(chuàng )新意識、全面的核心素養。

除了傳統的必修課程外,杭州二中還有豐富獨特的選修課程,尤其是大學(xué)先修課程。學(xué)校通過(guò)構建“一核兩域三類(lèi)”分層分項可選的課程體系,聯(lián)合國內頂尖高校開(kāi)設大學(xué)先修課程,邀請眾多教授進(jìn)校做前沿科學(xué)講座,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生多元發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的需求。學(xué)校借助數字技術(shù)手段,搭建“智蕙信息大腦”,建設以學(xué)習者為中心的新型教育環(huán)境,助力學(xué)子“能跑的跑起來(lái),能飛的飛更高”。

四、持守“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng )新的躬耕態(tài)度”是教育家型教師的職業(yè)素養

博學(xué)篤志,磨礪專(zhuān)業(yè),擔當有為,精其業(yè)篤其行?!懊麕煛睉撁谇谟诜此?、善于學(xué)習,名在勇于嘗試、敢于創(chuàng )新。新時(shí)代的教師既是教育者,又是學(xué)習者。在傳道授業(yè)的過(guò)程中,教師也要致力于自身素養能力的提升。面對新理論與新技術(shù),教師能夠與時(shí)俱進(jìn)更新知識儲備與教學(xué)方式,成為終身學(xué)習的踐行者;新時(shí)代的教師既是研究者,又是創(chuàng )造者。教師要積極開(kāi)展課題研究,創(chuàng )新教育教學(xué)模式,用研究與創(chuàng )新真正改變課堂教學(xué),成為面向未來(lái)的探索者。

杭州二中在精心打造高質(zhì)量教育教學(xué)體系的基礎上,關(guān)注教師教學(xué)能力改進(jìn)與學(xué)生學(xué)習素養提升。近年來(lái),學(xué)校先后成功舉辦了學(xué)術(shù)節、學(xué)科節、拔尖創(chuàng )新人才培養高峰論壇等高質(zhì)量的教研活動(dòng),吸引了全國31個(gè)省份、浙江省內9個(gè)地市的數十萬(wàn)教師參與其中。學(xué)校加大“學(xué)術(shù)性高中‘專(zhuān)家型學(xué)習者’培養的二中探索”課題研究力度,深化教育改革創(chuàng )新,構建教學(xué)研究共同體;學(xué)校創(chuàng )設了奧林匹克學(xué)院、求是創(chuàng )新學(xué)院等培養學(xué)生高階思維能力的學(xué)術(shù)性機構,積極探索新課程背景下落實(shí)學(xué)生素養、滋養學(xué)生思維的教改新路。

五、信守“樂(lè )教愛(ài)生、甘于奉獻的仁愛(ài)之心”是教育家型教師的師德風(fēng)范

教育家陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,生動(dòng)詮釋了人民教師用大愛(ài)書(shū)寫(xiě)教育人生的光輝形象。教師永葆對教育的滿(mǎn)腔熱忱,對學(xué)生傾注無(wú)私關(guān)愛(ài),是其師德風(fēng)范與人格魅力的有力體現。教師要寬嚴相濟、張弛有度,平等對待學(xué)生,真誠尊重學(xué)生,悉心呵護學(xué)生,能包容學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的曲折,能發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步、改變的美好。教師要以愛(ài)育人,以情動(dòng)人,用真情凝結仁愛(ài),用責任鑄就奉獻,注重學(xué)生全面發(fā)展,推動(dòng)學(xué)生健康成長(cháng),引導學(xué)生探尋生活的價(jià)值與意義。

學(xué)校積極搭建師生溝通渠道,發(fā)起了“四個(gè)走進(jìn)”倡議,鼓勵全體教師定期積極走進(jìn)教室、走進(jìn)寢室、走進(jìn)社團、走進(jìn)家庭。學(xué)校創(chuàng )設“兩約一餐”活動(dòng),組織校長(cháng)與學(xué)生面對面溝通,教師與學(xué)生陪餐交流。黨員教師點(diǎn)對點(diǎn)默默資助困難學(xué)生,結對幫扶呵護成長(cháng);學(xué)校持續深化模范教師評選機制,設立“蕙蘭卓越獎”,評選愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻、深受學(xué)生喜愛(ài)的卓越教師,發(fā)布“匠心追求,師者仁心”優(yōu)秀教師系列報道,宣傳先進(jìn)事跡,凝聚榜樣力量,積極鼓勵全體教師以實(shí)際行動(dòng)踐行教育家精神。

六、恪守“胸懷天下、以文化人的弘道追求”是教育家型教師的責任擔當

儒家提倡“修身、齊家、治國、平天下”,中國的知識分子自古以來(lái)都抱有胸懷天下的責任擔當與精神品質(zhì)。樹(shù)立胸懷天下、以文化人的弘道追求,廣大教師不僅要聚焦本地本校提升發(fā)展,教書(shū)育人,培根鑄魂,樹(shù)立教育高質(zhì)量發(fā)展的新旗幟;還要關(guān)注教育欠發(fā)達地區,發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,推動(dòng)教育均衡發(fā)展,繪就教育共富的新藍圖。樹(shù)立胸懷天下、以文化人的弘道追求,廣大教師不僅要堅持扎根中國大地辦教育,繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統文化,不懈努力助推全面建設社會(huì )主義現代化國家;還要關(guān)注全球發(fā)展教育,加強國際交流與協(xié)作,樹(shù)立人類(lèi)共同體意識,向全球發(fā)展貢獻中國力量、分享中國智慧。

在浙江省全面深入落實(shí)“八八戰略”、奮力打造中國式現代化教育示范省的征途中,杭州二中積極投身于浙江省山區26個(gè)“縣中崛起”的教育共富事業(yè)中,參與川西高原民族地區的教育幫扶。杭州二中通過(guò)城鄉合作、山海協(xié)作、民族共富等多種形式形成了“名校+”的教育共富發(fā)展模式,通過(guò)管理共進(jìn)、合作辦班、師資共育、競賽共訓、教學(xué)共研、資源共享、學(xué)生互動(dòng)等方式攜手共奏教育共富“協(xié)作曲”。一批批教師積極響應學(xué)校黨委號召,不計個(gè)人得失,迅速投身于祖國教育共富的事業(yè)中。他們有的遠赴川西高原支教,有的援助貴州黔東南臺江中學(xué),有的主動(dòng)報名到山區景寧中學(xué)執教……之江大地、川貴高原都留下了杭州二中教師奮發(fā)有為、觸動(dòng)心靈的教育先進(jìn)事跡。

杭州二中于2016年開(kāi)始每年都舉辦中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì ),杭州二中是峰會(huì )永久的三個(gè)平行會(huì )場(chǎng)之一。中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì )已成為浙江教育的一個(gè)品牌,成為聯(lián)通世界的一個(gè)窗口。此外,學(xué)校還立足中國,面向海外,讓中國教育“走出去”,在國外領(lǐng)辦了第一家全日制基礎教育中國學(xué)?!习葜袊鴮W(xué)校(杭州二中迪拜學(xué)校),進(jìn)一步展示中國基礎教育的世界風(fēng)采。

偉大時(shí)代呼喚偉大精神,崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。讓我們廣大教師同心同向,實(shí)干篤行,銘記教育初心,牢記育人使命,弘揚教育家精神,爭做教育家型教師,為加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展,努力辦好人民滿(mǎn)意的教育,砥礪奮進(jìn),逐夢(mèng)前行!

蔡小雄 作者系全國教書(shū)育人楷模、浙江省杭州二中黨委書(shū)記、校長(cháng))

《人民教育》2023年第21期,原題為《弘揚教育家精神 做教育家型教師》

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