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廣東茂名化州:萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家 家校攜手促成長(cháng)

發(fā)布時(shí)間:2024-02-06 作者:楊曼潮 梁曉輝 劉盾 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)

“爺爺,老師來(lái)看我們了!”廣東省茂名市化州市第一小學(xué)學(xué)生小?。ɑ┬老驳卣f(shuō)。聽(tīng)到小巷子里傳來(lái)熟悉的腳步聲,他往門(mén)外一望,發(fā)現學(xué)校家訪(fǎng)隊伍拎著(zhù)大米和羽絨服,朝家門(mén)口走來(lái)。

寒假來(lái)臨,春節將近,化州市一批教師穿街走巷,進(jìn)村入戶(hù),深入走訪(fǎng)每位學(xué)生的家庭。教師和家長(cháng)圍坐在一起,敘談學(xué)生成長(cháng)困惑,共話(huà)家校聯(lián)動(dòng)合作。

近年來(lái),為進(jìn)一步構建家校協(xié)同育人環(huán)境,化州市教育局完善家訪(fǎng)制度建設,創(chuàng )新家校聯(lián)動(dòng)工作模式,以“立德樹(shù)人訪(fǎng)萬(wàn)家,家校聯(lián)結共育人”為主題,開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),打造德育工作的特色品牌。通過(guò)家訪(fǎng),化州市1.5萬(wàn)名教師走進(jìn)10萬(wàn)名學(xué)生的家庭,向家長(cháng)面對面宣傳教育政策、了解學(xué)生成長(cháng)狀況以及加強家庭教育指導。

“以往的家訪(fǎng)隨意性比較強,都是教師根據實(shí)際需要才開(kāi)展,不夠系統性和規?;??!被菔薪逃窒嚓P(guān)負責人介紹說(shuō),化州市制定相關(guān)實(shí)施方案,明確家訪(fǎng)工作的目標要求、內容流程和方法體系,同時(shí)召開(kāi)家訪(fǎng)專(zhuān)題工作會(huì )議,強化家校協(xié)同育人觀(guān)念,形成“校長(cháng)帶頭、中層示范、班主任為主體、全員參與”的家訪(fǎng)氛圍。

化州市加強經(jīng)費保障和專(zhuān)業(yè)培訓,通過(guò)“以老帶新”,組織對全市教師開(kāi)展超過(guò)930次相關(guān)培訓,內容包括家校共育理念、溝通交流技巧以及人際交往禮儀等。

化州市合江鎮中心小學(xué)組建了由副校長(cháng)、級長(cháng)和班主任等組成的家訪(fǎng)隊伍,建立家訪(fǎng)動(dòng)員機制,打消家訪(fǎng)教師和家長(cháng)的擔憂(yōu),做到家訪(fǎng)工作層層落實(shí)、包干到人。

近期,合江鎮中心小學(xué)學(xué)生小童(化名)多次與母親發(fā)生沖突,甚至產(chǎn)生了厭學(xué)、遲到等行為?;诖?,家訪(fǎng)隊伍在家訪(fǎng)前與小童母親達成初步共識,明確家訪(fǎng)的教育目的。家訪(fǎng)中,家訪(fǎng)教師巧妙地運用溝通技巧,以小童的優(yōu)點(diǎn)為切入口,引導家長(cháng)對孩子形成客觀(guān)評價(jià),讓小童和母親敞開(kāi)心扉,實(shí)現溝通。在多次家訪(fǎng)的調解之下,小童不再隨意遲到,而是按時(shí)上課和交作業(yè),與母親的矛盾也得到了緩解?!凹以L(fǎng)就像教師和家長(cháng)之間一起唱一出‘雙簧戲’,互相打了一個(gè)配合,讓教師和家長(cháng)都嘗到了‘甜頭’?!焙辖傊行男W(xué)教師梁春紅說(shuō)。

每位學(xué)生的具體情況不盡相同,家訪(fǎng)如何實(shí)現因生施策、因校制宜?在制度設計層面,化州市教育局靈活創(chuàng )新工作方法,創(chuàng )建“學(xué)期‘四個(gè)訪(fǎng)’制度”,推進(jìn)家訪(fǎng)工作規范化和長(cháng)效化。在每學(xué)期至少一次“普訪(fǎng)”的基礎上,班主任在學(xué)期初通過(guò)摸底調查,對班級中的留守兒童等特殊群體進(jìn)行“專(zhuān)訪(fǎng)”。在教學(xué)過(guò)程中,針對學(xué)生出現的心理健康問(wèn)題、成績(jì)驟然波動(dòng)等情況,班主任及時(shí)開(kāi)展“隨訪(fǎng)”和造冊跟蹤管理。

“化州市外出務(wù)工人員較多,留守兒童是家訪(fǎng)過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注的特殊群體?!被菔薪逃窒嚓P(guān)負責人表示,化州市教育局組織學(xué)校對相關(guān)群體進(jìn)行建檔立案、動(dòng)態(tài)管理,同時(shí)借助家訪(fǎng)工作,聯(lián)動(dòng)市婦聯(lián)、團委和社會(huì )有關(guān)主體,形成部門(mén)合力,實(shí)施“黨建+留守兒童”關(guān)愛(ài)計劃,開(kāi)展有益兒童身心健康的校外活動(dòng)。

例如,化州市第一小學(xué)對留守兒童群體開(kāi)展針對性的關(guān)愛(ài)活動(dòng),同時(shí)以家訪(fǎng)為契機,組織由學(xué)校副校長(cháng)、政教處主任、班主任和科任教師等組成的家訪(fǎng)隊伍,利用節假日走訪(fǎng)學(xué)生家庭、聯(lián)系學(xué)生家長(cháng),密切關(guān)注他們的成長(cháng)情況,為學(xué)生送去關(guān)懷和溫暖?!敖逃菐熒g一場(chǎng)雙向奔赴的旅行,那我們就要用心走進(jìn)學(xué)生的心間,走進(jìn)他們的家庭?!被菔械谝恍W(xué)副校長(cháng)唐飛燕由衷感慨。

據悉,家訪(fǎng)活動(dòng)讓部分外出務(wù)工的家長(cháng)更加重視孩子的健康成長(cháng)。調查數據顯示,化州市留守兒童總數有所減少?;菔型瑧c鎮26所中小學(xué)和中心幼兒園均設立了家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )和家長(cháng)志愿者協(xié)會(huì ),評為“全國規范化家長(cháng)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐區”。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 楊曼潮 梁曉輝 記者 劉盾)

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