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湖南長(cháng)沙:五育并舉培育“五氣”學(xué)子

發(fā)布時(shí)間:2024-03-26 作者:孫傳貴 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)-《人民教育》

2020年9月17日,習近平總書(shū)記來(lái)到長(cháng)沙岳麓書(shū)院,對莘莘學(xué)子深情寄語(yǔ):“希望同學(xué)們不負青春、不負韶華、不負時(shí)代,珍惜時(shí)光好好學(xué)習,掌握知識本領(lǐng),樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),系好人生第一??圩?,走好人生道路,為實(shí)現中華民族偉大復興貢獻聰明才智?!苯陙?lái),長(cháng)沙教育始終牢記習近平總書(shū)記的囑托,堅持為黨育人、為國育才,辦人民滿(mǎn)意的教育;堅持守正創(chuàng )新,把立德樹(shù)人與弘揚湖湘文化、長(cháng)沙精神結合起來(lái),以五育并舉培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

一、培根鑄魂,涵養胸懷天下的正氣

育人的根本在于立德。青少年在中小學(xué)階段的學(xué)習時(shí)間長(cháng)達12年,正處于“三觀(guān)”奠定的關(guān)鍵時(shí)期。為幫助學(xué)生系好人生第一??圩?,長(cháng)沙教育把德育擺在突出位置,通過(guò)打好“整合資源、創(chuàng )新載體、培育傳人”的組合拳,著(zhù)力培養“有根有魂”的時(shí)代新人,涵養長(cháng)沙學(xué)子胸懷天下的正氣。一是聚焦“土壤正”,打造特色課程。長(cháng)沙紅色基因鮮明,是“十步之內、必有芳草”的革命圣地。此外,長(cháng)沙教育底蘊深厚,據不完全統計,長(cháng)沙有百年名校、百年老校50多所。為此,長(cháng)沙教育深耕湖湘熱土,整合紅色資源,以“一校一特”為抓手,挖掘和傳承“校史中的紅色基因”,探尋毛澤東、劉少奇、楊開(kāi)慧、雷鋒等革命先輩在長(cháng)沙學(xué)校的故事。把課堂搬進(jìn)橘子洲、湖南第一師范學(xué)院、劉少奇故居、雷鋒紀念館等紅色景點(diǎn),把學(xué)校小課堂同社會(huì )大課堂有機結合起來(lái),打造“有風(fēng)景的思政課”德育品牌,引導學(xué)生做到學(xué)、思、用貫通和知、信、行統一。長(cháng)沙市芙蓉區整合利用轄區隆平水稻博物館、湘繡、湘茶、湘瓷、老城老街等紅色資源,繪制區域紅色地圖,培養紅色小講解員,開(kāi)發(fā)“行走的思政課堂”之“讀行芙蓉”紅色研學(xué)課程手冊,受到學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。二是聚焦“理念正”,變革學(xué)習方式。著(zhù)力推動(dòng)思政課改革創(chuàng )新,以構建“大思政”格局為引領(lǐng),依托全省大、中、小學(xué)思想政治理論課集體備課平臺,聘請優(yōu)秀思政課教師組建專(zhuān)門(mén)團隊,探索多樣化、互動(dòng)化、生動(dòng)化、協(xié)同化思政課教學(xué)。創(chuàng )建省級中小學(xué)思政課改革創(chuàng )新示范區2個(gè),18所駐長(cháng)高校、6個(gè)區縣(市)100余所中小學(xué)參與其中,致力于促進(jìn)思政教育各學(xué)段有機銜接、前后貫通、有序遞進(jìn),尤其是通過(guò)開(kāi)展跨場(chǎng)地、跨學(xué)科、跨學(xué)段的紅色教育活動(dòng),讓紅色成為青少年成長(cháng)底色。積極開(kāi)辦“我是接班人”網(wǎng)絡(luò )大課堂,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聯(lián)校、電視、直播平臺等渠道,面向中小學(xué)生開(kāi)設思政德育、心理健康、生命安全、傳統文化等特色網(wǎng)絡(luò )課程,探索網(wǎng)絡(luò )育人之道。三是聚焦“行為正”,培育紅色傳人。從2003年開(kāi)始在全國率先探索實(shí)施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),將“理想信念、國家認同、公民素養、人格品質(zhì)、行為習慣”作為重要指標,并將紅色文化、革命傳統等內容納入命題范圍,引導中小學(xué)樹(shù)立“育人為本,德育為先”的評價(jià)理念。充分發(fā)揮雷鋒家鄉學(xué)雷鋒的優(yōu)勢,成立“長(cháng)郡義工”“五彩麓山楓”等一大批青少年優(yōu)秀志愿服務(wù)隊。近兩年,全市中小學(xué)共開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)200余萬(wàn)次,長(cháng)沙市教育局被評為“全國未成年人思想道德建設先進(jìn)單位”。近年來(lái),長(cháng)沙市1人獲評全國道德模范、1人獲評全國教書(shū)育人楷模、5名教師獲評“中國好人”、3名學(xué)生獲評全國新時(shí)代好少年、26人獲評湖南新時(shí)代好少年。

二、智慧教學(xué),涵養善學(xué)樂(lè )思的才氣

習近平總書(shū)記指出,教育數字化是我國開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。長(cháng)沙作為“全國智慧教育示范區”創(chuàng )建區域,如何把握好智慧教育的發(fā)展機遇,滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求、實(shí)現個(gè)性化發(fā)展,對推進(jìn)長(cháng)沙教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。一是開(kāi)發(fā)智慧課堂,提升智能化學(xué)習水平。開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通,聯(lián)通國家中小學(xué)智慧教育平臺和湘教云平臺,建成覆蓋所有學(xué)段、所有學(xué)科優(yōu)質(zhì)教育資源的長(cháng)沙智慧學(xué)堂。積極推動(dòng)以智能終端為載體的智慧課堂,支持156所學(xué)校探索智慧教學(xué),交互式多媒體教室覆蓋率達到99.44%。開(kāi)展全流程互動(dòng)教學(xué),通過(guò)伴隨式、無(wú)感知方式采集學(xué)生全過(guò)程學(xué)習行為的大數據,分析學(xué)生的優(yōu)勢和潛能,再精準推送個(gè)性化學(xué)習資源,努力讓每個(gè)孩子得到合適的教育,也讓大規模的因材施教成為可能。二是創(chuàng )新智慧評價(jià),提升精準化教學(xué)能力。圍繞學(xué)生、教師、學(xué)校三大主體,構建涵蓋11個(gè)一級指標、48個(gè)二級指標、123個(gè)三級指標的測評體系,挖掘“教、學(xué)、研、管、評、測”全鏈條大數據。探索并運用多水平學(xué)生成長(cháng)百分等級模型(SGP增值模型),精準量化學(xué)生學(xué)業(yè)成長(cháng)、教師教學(xué)效能、學(xué)校發(fā)展增量,追蹤學(xué)校從起始年級到畢業(yè)年級學(xué)業(yè)質(zhì)量的增值變化,突出考察學(xué)校對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和能力提升影響的凈效應,切實(shí)解決因起點(diǎn)不同帶來(lái)的評價(jià)不公難題,引導學(xué)校師生“不比基礎比進(jìn)步幅度”,激發(fā)不同層次學(xué)校的發(fā)展活力。這項評價(jià)改革獲評2022年基礎教育國家級教學(xué)成果獎一等獎。三是堅持智慧閱讀,提升多元化思考能力。大力推進(jìn)書(shū)香校園建設,充分利用智慧教育讀書(shū)平臺,充分挖掘優(yōu)質(zhì)數字閱讀資源,精心組織“書(shū)香進(jìn)學(xué)?!薄扒嗝缬媱潯遍喿x實(shí)踐活動(dòng)以及“百師千課”公益大課堂、“書(shū)香校園·智慧共享閱讀”品牌活動(dòng),開(kāi)展師生共讀、名家領(lǐng)讀、親子閱讀等讀書(shū)行動(dòng),讓學(xué)生在閱讀中把知識化為智慧,擦亮精神底色,提升思考能力。2023年,長(cháng)沙作為全國市州唯一代表先后在世界數字教育大會(huì )、全球智慧教育大會(huì )和全國教育數字化現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )上分享智慧教育工作經(jīng)驗。

三、強心健體,涵養陽(yáng)光自信的朝氣

近年來(lái),隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展,學(xué)生成長(cháng)環(huán)境不斷變化,疊加新冠疫情的影響,學(xué)生身心健康問(wèn)題更加凸顯。長(cháng)沙教育堅持體育和心理健康工作同頻推進(jìn),為學(xué)生身心健康成長(cháng)保駕護航。以全維度管理保障陽(yáng)光體育運動(dòng)。一是堅決杜絕擠占體育課和大課間的現象,保障學(xué)生每天陽(yáng)光鍛煉1小時(shí);二是依托教育部智慧體育共同體項目,聚焦“教會(huì )、勤練、常賽”,常態(tài)化開(kāi)展智慧跳繩、智慧足球、智慧跑步、智慧游泳等運動(dòng)項目;三是制訂學(xué)生運動(dòng)管理方案和平衡膳食營(yíng)養計劃,為體質(zhì)健康不達標的學(xué)生提供個(gè)性化的運動(dòng)處方和營(yíng)養處方,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。岳麓區虹橋小學(xué)堅持把體育作為“第一課”,實(shí)行體育課程個(gè)性化定制,每學(xué)期舉辦師生家長(cháng)全員參與的趣味運動(dòng)會(huì ),6年時(shí)間學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)秀率實(shí)現從5%到68%的迅速提升。長(cháng)沙市中小學(xué)生體質(zhì)健康合格率連續3年實(shí)現增長(cháng),2022年學(xué)生體質(zhì)健康合格率、優(yōu)良率分別為96.83%、51.79%,同比提高2.73%、19.04%;2023年全市中小學(xué)生視力不良率同比下降1.55%。以全過(guò)程呵護培育“陽(yáng)光心態(tài)”。一是常態(tài)化開(kāi)展健康教育,出臺心理健康工作“十五條”措施,保障心理健康工作經(jīng)費固定投入,專(zhuān)設心理健康課程,推進(jìn)心理健康工作與教育教學(xué)工作深度融合。二是實(shí)時(shí)進(jìn)行監測預警,各學(xué)校均配備專(zhuān)(兼)職心理教師,設置心理委員開(kāi)展朋輩互助,建立“一生一策”心理健康成長(cháng)檔案,把家校溝通作為學(xué)生心理預警體系的重要組成部分,實(shí)時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況。三是“一對一”開(kāi)展咨詢(xún)服務(wù),通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )、面詢(xún)等多種方式,為有需要的學(xué)生提供專(zhuān)項咨詢(xún),對心理危機個(gè)體做到早識別、早轉介。四是及時(shí)進(jìn)行干預處置,借助現代信息技術(shù),建立心理危機預防和快速反應處置機制,醫校合作建立綠色通道,形成學(xué)校、家庭、社會(huì )和相關(guān)部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)的學(xué)生心理健康工作格局。

四、審美潤心,涵養怡情悅性的靈氣

美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。重視美育是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現全面發(fā)展與多樣化成長(cháng)的需要。長(cháng)沙教育堅持以美潤心、以美育人,不斷加強和改進(jìn)藝術(shù)教育工作,涵養學(xué)生怡情悅性的靈氣。一是搭建美育課程體系。與省市博物館、美術(shù)館、劇院、非遺館合作,出版富有長(cháng)沙特色的《美育》地方教材,充分挖掘、整理各學(xué)科蘊藏的美育元素,開(kāi)展跨學(xué)科融合教學(xué),全面培養學(xué)生發(fā)現美、鑒賞美、創(chuàng )造美的能力。發(fā)動(dòng)全市青少年積極開(kāi)展“雷小鋒”“雷風(fēng)俠”等動(dòng)漫作品設計和推廣活動(dòng),得到熱烈響應。二是探索智慧美育體系。開(kāi)發(fā)《博物館里的美育課》《戲畫(huà)西游——傳統文化進(jìn)校園》等網(wǎng)絡(luò )課程,創(chuàng )設《美育》地方課程在線(xiàn)公益課堂,研發(fā)“空中藝術(shù)課程”,構建線(xiàn)上與線(xiàn)下結合、虛擬與現實(shí)融合的美育體系。遴選132所城區優(yōu)質(zhì)學(xué)校作為網(wǎng)絡(luò )聯(lián)校主校,通過(guò)信息技術(shù),采用“1+N”方式對接392所鄉村學(xué)校,讓城鄉學(xué)生同步上音樂(lè )課、美術(shù)課,打破學(xué)校育人的時(shí)空邊界,滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化成長(cháng)需要。三是變革美育評價(jià)體系。在學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)兩大維度分別設置辦學(xué)特色、興趣特長(cháng)等指標,在藝術(shù)素養維度分學(xué)段設置藝術(shù)興趣、審美修養、理解鑒賞、表現創(chuàng )造、藝術(shù)特長(cháng)等評價(jià)指標,率先推行藝術(shù)中考,將成績(jì)納入綜合素質(zhì)評價(jià),激發(fā)學(xué)校育人理念轉變與美育發(fā)展的內生動(dòng)力。目前,全市掌握1—2項及以上藝術(shù)愛(ài)好或特長(cháng)的中小學(xué)生占比分別提升至100%、70%。

五、出力流汗,涵養務(wù)實(shí)肯干的底氣

針對部分學(xué)校勞動(dòng)教育存在“弱化、軟化、淡化”現象,長(cháng)沙市堅持把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程,凝聚合力、創(chuàng )新機制,涵養長(cháng)沙學(xué)子務(wù)實(shí)肯干的底氣。一是構建勞動(dòng)育人新格局。建立多元主體協(xié)同共育機制,市委、市政府將勞動(dòng)教育納入“十四五”發(fā)展規劃,學(xué)校對勞動(dòng)教育進(jìn)行整體設計、系統規劃,將家務(wù)勞動(dòng)納入學(xué)校課程管理范疇,工會(huì )、共青團、婦聯(lián)等積極創(chuàng )造條件向家長(cháng)宣傳勞動(dòng)教育的價(jià)值,形成“政府導、學(xué)校教、學(xué)生做、社會(huì )補、家庭督”的勞動(dòng)教育工作聯(lián)動(dòng)新格局,創(chuàng )建省市級勞動(dòng)教育實(shí)驗校257所。二是塑造勞動(dòng)課程新樣態(tài)。開(kāi)發(fā)遞進(jìn)式課程,以6大領(lǐng)域、16個(gè)模塊、1000多個(gè)項目為內容,形成小學(xué)、初中、高中互相銜接的課程體系。推進(jìn)學(xué)科大融合,以天心區桂花坪小學(xué)《走進(jìn)桂花  四季芬芳》、岳麓區博才白鶴小學(xué)《中草藥探究》等跨多門(mén)學(xué)科課程為代表,建構了勞動(dòng)教育與學(xué)科課程整合主題、研學(xué)一體化設計主題、專(zhuān)題項目群融合主題等綜合類(lèi)課程體系。推動(dòng)數百所學(xué)校開(kāi)發(fā)“一校一品”主題化綜合勞動(dòng)課程,開(kāi)發(fā)數字化勞動(dòng)文化課程、思維課程、實(shí)踐課程、趣味課程,在實(shí)踐中彰顯勞動(dòng)課程的綜合育人價(jià)值。三是架構勞動(dòng)保障新機制。為滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的勞動(dòng)實(shí)踐需求,推進(jìn)不同層級、不同類(lèi)型的勞動(dòng)實(shí)踐基地建設,目前全市已建成校外勞動(dòng)實(shí)踐基地231個(gè)。運用智能化手段設置集視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等為一體的虛擬勞動(dòng)場(chǎng)景,如雨花區砂子塘吉聯(lián)小學(xué)開(kāi)展智慧種植,通過(guò)平板電腦監控水溫、濕度、空氣等,智能完成雨水收集、肥料處理、陽(yáng)光板調控等問(wèn)題,推動(dòng)智能化時(shí)代勞動(dòng)教育轉型。同時(shí),為學(xué)校配備必要的專(zhuān)任勞動(dòng)教育教師,推出國內首個(gè)普通中小學(xué)校勞動(dòng)教育狀況評價(jià)指標,確保勞動(dòng)教育有場(chǎng)地學(xué)、有教師教、有評價(jià)促,推動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)長(cháng)效開(kāi)展,不斷提高學(xué)生勞動(dòng)素養。

孫傳貴 作者系湖南省長(cháng)沙市教育局黨委書(shū)記、局長(cháng))

《人民教育》2024年第2

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