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新加坡重視培養學(xué)生信息和媒介素養

發(fā)布時(shí)間:2022-11-17 作者:張婭婷 來(lái)源:中國教育報

近日,新加坡教育部強調,在大中小學(xué)課程和各科目學(xué)習中強化學(xué)生信息和媒介素養技能培養。在新加坡,信息和媒介素養教育被列入品德和公民教育課程中的網(wǎng)絡(luò )健康教育部分,主要內容為教育引導學(xué)生如何甄別網(wǎng)絡(luò )信息。在小學(xué)階段,學(xué)生被教導要核實(shí)網(wǎng)上信息來(lái)源的可信度,以保障自己在網(wǎng)絡(luò )空間的安全。在中學(xué)和大學(xué)預科階段,學(xué)生須深化對網(wǎng)上虛假信息傳播誘因及其后果的理解。在課堂教學(xué)中,教師需要基于真實(shí)生活場(chǎng)景引導學(xué)生開(kāi)展課堂討論,提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò )信息辨別能力。

新加坡教育部認為,信息和媒介素養也是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、歷史和社會(huì )研究的關(guān)鍵。在小學(xué)高年級和中學(xué)階段,學(xué)校要通過(guò)這些科目向學(xué)生傳授批判性閱讀和思考技能,使他們能夠辨別事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)、了解背景、確定目的,并驗證信息的可信度。在這一過(guò)程中,學(xué)生將所提供的信息和觀(guān)點(diǎn)與其他來(lái)源進(jìn)行交叉檢查,以確定可靠性,并學(xué)會(huì )發(fā)現不完整信息和虛假信息的跡象。在大學(xué)預科階段,教師在論文中將以此類(lèi)技能為基礎,引導學(xué)生在探討一系列具有地方和全球意義的問(wèn)題時(shí)評估論點(diǎn)的說(shuō)服力、證據和影響。

在課程之外,教育部為學(xué)校提供關(guān)于最新網(wǎng)絡(luò )趨勢和問(wèn)題的教學(xué)資源,包括現實(shí)生活中的案例研究和關(guān)于學(xué)校如何提高對網(wǎng)上錯誤信息認識的指南。學(xué)校還配備了網(wǎng)絡(luò )健康相關(guān)資源,讓家長(cháng)參與指導并成為學(xué)生遨游數字世界的重要伙伴。教育部表示,將繼續與學(xué)校和家長(cháng)開(kāi)展合作,引導新加坡青少年成為優(yōu)秀的讀者和信息消費者。(張婭婷)

《中國教育報》2022年11月17日第9版 

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