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打造一所童話(huà)樂(lè )園

——走進(jìn)甘肅省蘭州市城關(guān)區鐵路西村幼兒園

發(fā)布時(shí)間:2023-05-21 作者:本報記者 尹曉軍 通訊員 趙明 來(lái)源:中國教育報

如果真的有童話(huà),應該就是這所幼兒園的模樣。

走進(jìn)甘肅省蘭州市城關(guān)區鐵路西村幼兒園,一個(gè)童話(huà)世界中的城堡佇立眼前。暖色的磚石,紅藍黃橙的箭樓,一條綠意盎然的大路通向城堡入口……

每天,孩子們都期待著(zhù)一場(chǎng)場(chǎng)精彩的“冒險”,這也正是園長(cháng)俞萍帶領(lǐng)教師精心設計的“童話(huà)故事”。

建一座“冒險”的城堡

走在“城堡”中,往往會(huì )有一種錯覺(jué):教室門(mén)口扎著(zhù)蝴蝶結的Kitty貓正笑著(zhù)迎你進(jìn)去,一旁的貓頭鷹鬧鐘卻冷不丁蹦出來(lái),嚷嚷著(zhù)說(shuō)該下課了。穿著(zhù)七彩新衣的各色空瓶立在窗邊,手繪的小蘑菇和向日葵笑意盈盈地標注著(zhù)本周的教學(xué)計劃……

置身園中,這些栩栩如生的動(dòng)植物色彩協(xié)調、線(xiàn)條清晰、形象生動(dòng),與園區的氛圍相得益彰?!巴?huà)世界的底色是溫暖的,這些色彩和裝飾,有助于鍛煉幼兒的視覺(jué),發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和藝術(shù)想象力?!庇崞歼呑哌呄蛴浾呓榻B。

在城堡前的綠地上,一場(chǎng)“大膽”的演出正在進(jìn)行。一個(gè)小女孩踩著(zhù)彩色的油桶,圓滾滾的桶似乎黏在她的腳下,隨著(zhù)她的節奏時(shí)停時(shí)行,時(shí)快時(shí)慢。

走到近前,小女孩突然俏皮地一笑,擺出個(gè)“金雞獨立”的造型,桶也同時(shí)被“釘”在了地面上。小女孩臉上浮現出滿(mǎn)意的笑容,腳下變換步伐,炫起了“太空步”,桶也跟著(zhù)舞步進(jìn)退自如。

“冒險是對孩子釋放天性最好的詮釋。踩油桶項目,既滿(mǎn)足了孩子攀爬玩耍的需求,又鍛煉了平衡感,有助于勇氣與信心的培養。其實(shí),孩子在各方面的潛力遠比你想象的大?!庇崞颊J真地說(shuō)。

在幼兒園,這樣充滿(mǎn)“冒險”的游戲處處都是。綠地下埋設了一節長(cháng)長(cháng)的管道,“小孩子喜歡鉆洞,我就專(zhuān)門(mén)給他們裝了一個(gè)?!庇崞颊f(shuō)。

“他們不會(huì )害怕嗎?”

“有的會(huì ),但多數孩子可喜歡了,這是專(zhuān)屬于他們的探險。爬進(jìn)去可能會(huì )碰到頭,但是孩子們會(huì )摸摸頭繼續前進(jìn)?!?/P>

…………

管道旁邊,還有一條由網(wǎng)兜編成的復雜通道,設計成過(guò)山車(chē)隧道的樣式,上下翻騰、回環(huán)曲折。要通過(guò)這個(gè)障礙可有點(diǎn)兒難度,需要手腳并用,還得有點(diǎn)兒“專(zhuān)業(yè)”技巧。

“在這里,孩子們的特長(cháng)就都用上了,鉆洞的鉆洞,爬樹(shù)的爬樹(shù),膽小的也不必擔心,因為往往還有個(gè)‘老司機’在前邊帶路。不過(guò),一群孩子鉆進(jìn)去,要是不留心或者不協(xié)作,就可能被困在里邊?!庇崞夹χ?zhù)告訴記者。

城堡最后邊是一套滑索系統,孩子們從左側抓著(zhù)滑輪出發(fā),沿著(zhù)索道,經(jīng)過(guò)20米“御風(fēng)而行”的刺激之旅,到達右側的終點(diǎn)?!拔覀冇眠@個(gè)鍛煉孩子們的臂力,教他們適應懸垂運動(dòng)。更重要的是,這個(gè)過(guò)程是他們在玩耍過(guò)程中完成的?!北=讨魅魏尾侍m說(shuō)。

形成一種美育理念

如同所有的童話(huà)故事一樣,“主人公”需要一段冒險,否則旅程只會(huì )“索然無(wú)味”。從這個(gè)意義上說(shuō),鐵路西村幼兒園的“冒險”活動(dòng)并不是“危險”,而是充滿(mǎn)了機會(huì )與挑戰。

“孩子們喜歡奔跑、跳躍、攀爬、探索,這是他們的天性?,F在的孩子缺少適度的‘冒險’,但在幼兒園可以通過(guò)這些‘闖關(guān)’活動(dòng),讓他們學(xué)會(huì )互相幫助和成長(cháng)?!痹谟崞伎磥?lái),好的童話(huà)故事,首先在“陌生的世界”,這樣才能滿(mǎn)足孩子們強烈的好奇心和探索欲。

為此,她在辦園理念中滲透以“探險”為途徑的美育特色,通過(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng)和城堡里曲折精彩的“冒險”,在潛移默化中培養了幼兒互相關(guān)心、互相尊重、團結友愛(ài)的精神,促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。

在創(chuàng )建美育特色工作中,鐵西幼兒園堅持開(kāi)發(fā)園本體驗課程,通過(guò)編織、刺繡、踏板操等,以及各功能室和班級區域活動(dòng)、節日文化課程,使每個(gè)幼兒擁有藝術(shù)修養、藝術(shù)氣質(zhì),使他們感受美、鑒賞美、表現美和創(chuàng )造美。幼兒園還注重利用日常生活讓幼兒觀(guān)察周?chē)钪械拿?,每一個(gè)生活環(huán)節和每處生活場(chǎng)所都對幼兒有潛移默化的美育影響,使幼兒獲得健康和諧的教育。

“幼兒喜歡游戲,這是他們的年齡特點(diǎn)決定的,通過(guò)游戲可以發(fā)展他們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性?!庇崞寂e例說(shuō),通過(guò)開(kāi)設“可樂(lè )餐吧、娃娃家”等游戲區,開(kāi)展角色、建筑、桌面、表演、音樂(lè )和體育游戲等,幼兒園用美的語(yǔ)言、美的行為啟迪美的心靈,促進(jìn)了幼兒對美的感受與探求。

打造一支“大膽”的隊伍

優(yōu)秀教師群體是提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了招攬人才,俞萍煞費苦心,她組織拍攝了幼兒園專(zhuān)題宣傳片,在各類(lèi)人才招聘會(huì )上播放,向教師拋出“橄欖枝”。

來(lái)自華東師大的公費師范生李樂(lè )樂(lè ),就被這所幼兒園深深吸引了?!敖逃砟钋靶l,我覺(jué)得找到了施展拳腳的舞臺?!弊鳛橐幻氯?,李樂(lè )樂(lè )平時(shí)話(huà)不多,但對于教育教學(xué)有著(zhù)一套自己的想法。當時(shí),她正在研究光影教學(xué)法,可是園里沒(méi)有實(shí)踐所需的器材,采購費用又遠超園里的規劃,當她懷著(zhù)忐忑的心情將這件事說(shuō)出來(lái)后,沒(méi)想到俞萍干脆利落地予以了支持。

“我說(shuō)園長(cháng),這事兒園里同意嗎?她說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。我又說(shuō)這可是一大筆錢(qián),她說(shuō)多少錢(qián)你說(shuō),辦法我來(lái)想?!碧峒按?,李樂(lè )樂(lè )滿(mǎn)是興奮和自信。

光影教學(xué)法開(kāi)展一年多,孩子們慢慢學(xué)會(huì )了欣賞、探索和選擇,繼而從欣賞到參與,學(xué)習配音與表演……光影世界如一道光,照進(jìn)了孩子們的心靈,收到了很好的效果。

俞萍鼓勵教師大膽實(shí)踐,積極探索行之有效的教法和學(xué)法。得益于園長(cháng)的大膽“支持”,李樂(lè )樂(lè )還將自己的師妹高蕊娜拉入了這個(gè)“大家庭”。如今,她倆都成長(cháng)為幼兒園的骨干教師。

不只是針對新人,為打造一支先進(jìn)的教師隊伍,俞萍在幼兒園推行“全員培訓”制度,要求教師適當拓展、延伸,結合美育內容,培養幼兒良好的品質(zhì)與高尚的情操,并通過(guò)邀請藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師傳授技法、指導練習,在整體提高的前提下,確保課堂教學(xué)、活動(dòng)指導與文化氛圍熏陶相結合,優(yōu)秀教師群體煥發(fā)出了新活力。

采訪(fǎng)結束,不覺(jué)已是午休時(shí)間。孩子們的嬉鬧聲漸漸隱去,整個(gè)城堡沉浸在一片柔和的靜謐里。沿著(zhù)來(lái)路輕輕離開(kāi),可以感到色彩在時(shí)間、空間中緩緩流動(dòng);可以聽(tīng)到孩子們均勻的呼吸,就像生命的節奏。

城堡,在每一個(gè)孩子的夢(mèng)里。在這個(gè)溫馨的童話(huà)里,他們是自由的精靈,在春天的枝頭初試啼聲,在蔚藍的天空舒展羽翼,在清澈的水中盡情游弋……

《中國教育報》2023年05月21日第1版 

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