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杭州市濱江區因地制宜建設嵌入式幼兒園

園企一體 協(xié)同育兒

發(fā)布時(shí)間:2023-05-21 作者:本報記者 蔣亦豐 來(lái)源:中國教育報

緊鄰杭州物聯(lián)網(wǎng)街,設計規模18個(gè)班,配有物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)“加持”的感知區、語(yǔ)言區、文化區等活動(dòng)教室……最近,杭州市濱江區物聯(lián)網(wǎng)幼兒園正著(zhù)手制訂招生計劃,于今年9月為物聯(lián)網(wǎng)街上的高新企業(yè)員工提供學(xué)前教育服務(wù)。

這是濱江區第四所公辦嵌入式幼兒園。為優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境,實(shí)現幼有優(yōu)育,從2020年起,該區政府與企業(yè)合作,在企業(yè)、園區內部配套建設嵌入式幼兒園,切實(shí)解決企業(yè)員工子女入園難、照護難問(wèn)題,打造了政府、企業(yè)、社會(huì )“三贏(yíng)”的改革樣板。

公辦屬性,企業(yè)協(xié)同

杭州市高新區(濱江)擁有2500家國家級高新企業(yè),69家上市企業(yè),產(chǎn)、城、人高度融合,但企業(yè)員工子女入園一直是道難題。

普通幼兒園要求與戶(hù)口、房產(chǎn)、居住證、人才證等條件掛鉤,高新企業(yè)用工靈活、員工流動(dòng)性強,一些條件短期較難達到。普通幼兒園一天8小時(shí)在園、托班資源緊缺等情況,也和高新企業(yè)員工上下班時(shí)間不匹配。此前,有園區開(kāi)辦過(guò)民辦園,但因收費高、師資不穩定,家長(cháng)并不認同。

現實(shí)問(wèn)題擺在面前,濱江區委區政府提出“政府引領(lǐng)、需求先導、優(yōu)質(zhì)普惠、協(xié)同辦學(xué)”的原則,于2020年創(chuàng )新推出了杭州市首家嵌入式幼兒園——??低曈變簣@。

這所幼兒園為公辦屬性,由??低曁峁┺k學(xué)場(chǎng)地和部分教學(xué)設施設備,按照浙江省一級幼兒園標準建設,面積約3000平方米。濱江區以普通公辦園的標準配備師資,在編教師占比接近70%,日常管理和運營(yíng)由區里承擔。幼兒園優(yōu)先面向??低晢T工子女,招生政策由企業(yè)自定。

“政府節省了土地和園舍投入,企業(yè)解決了員工子女入園問(wèn)題?!睘I江區學(xué)前教育服務(wù)中心主任李奕介紹說(shuō),區里專(zhuān)門(mén)出臺了嵌入式幼兒園申辦流程,明確了臨時(shí)改變建筑物使用功能審批、免收土地年收益金、落實(shí)水電燃氣優(yōu)惠等具體政策。

對這所就在“身邊”的幼兒園,??低暤膯T工們表現出前所未有的熱情,20余個(gè)部門(mén)的工程師與幼兒園合作,將高新技術(shù)應用到場(chǎng)景建設中。園內對每一扇門(mén)分級授權,如遇到火災、地震等緊急情況時(shí),自動(dòng)斷電并彈開(kāi),確保逃生通道順暢。分區控制的IP音控,讓孩子們能在大樹(shù)旁感知蟬鳴鳥(niǎo)啼,在種植地體驗竹林風(fēng)聲。室內燈光、空氣質(zhì)量實(shí)現智慧化管理。疫情防控期間,工程師們還設計了機器人,自動(dòng)檢測孩子們手部、咽喉部的體表特征,提供智能化健康管理。

除了“企中園”模式,濱江區也在探索“園中園”。海創(chuàng )基地現有160多家高新企業(yè),希望有一所幼兒園對接整個(gè)園區。濱江區政府經(jīng)研究論證后,出資租賃海創(chuàng )基地北樓一樓部分區域和一塊籃球場(chǎng)地,新建了錢(qián)江灣幼兒園海創(chuàng )分園,既有獨立的辦園空間,也能共享基地內的職工籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等資源,這里被企業(yè)員工稱(chēng)為一所“沒(méi)有圍墻的幼兒園”。

家園共育,互為助力

早上7點(diǎn)50分,大華股份產(chǎn)業(yè)園員工馬駿馳駕車(chē)帶著(zhù)孩子從家里出發(fā)。半小時(shí)后,來(lái)到園區C號樓6樓的企業(yè)美食城吃早餐。8點(diǎn)40分左右,乘坐大華幼兒園專(zhuān)屬的7號電梯來(lái)到3樓的幼兒園,入園時(shí)間為8點(diǎn)42分。

“嵌入式幼兒園作息時(shí)間參考企業(yè)員工作息時(shí)間,比普通園入園推遲一小時(shí),晚上還會(huì )提供晚餐和晚托。即使有事要加班,我們也不用擔心孩子的接送?!瘪R駿馳滿(mǎn)意地說(shuō)。

“跟著(zhù)孩子一起去上學(xué)”,是所有嵌入式幼兒園家長(cháng)最直接的感受。尤其到了杭州的盛夏,公司員工并無(wú)暑假,以前只能選擇把孩子送到老家或者社會(huì )上的教培機構。而嵌入式幼兒園很早就開(kāi)設了暑期托管班,由專(zhuān)職教師和保育員帶班,提供“玩水”“玩冰”等夏日專(zhuān)屬課程。

同時(shí),所有嵌入式幼兒園都開(kāi)設了托育服務(wù)??紤]到教師工作量大于普通幼兒園,濱江區專(zhuān)門(mén)出臺政策,幼兒園增設服務(wù)的收入可用于對教職工的獎勵,實(shí)行績(jì)效工資單列管理。

幼兒園令家長(cháng)安心,家長(cháng)也給了幼兒園驚喜。??低曈變簣@教師在一日生活中提到“孩子喜歡在戶(hù)外觀(guān)察和玩昆蟲(chóng)”。于是,工程師們提出可以制作一輛“昆蟲(chóng)觀(guān)察車(chē)”,將外科手術(shù)中用到的慧影手術(shù)光學(xué)鏡進(jìn)行改造,加上滾輪、戶(hù)外電源、拾音器、屏幕,讓其可以搬運到室外,作為觀(guān)察昆蟲(chóng)、植物等微觀(guān)世界的“利器”。幼兒園運用該儀器設計了有關(guān)“蚯蚓”“泥鰍”的科學(xué)觀(guān)察教學(xué)活動(dòng),并拓展性地運用在了泥工、折紙等精細技能的示范中。

大華幼兒園園長(cháng)汪姍姍告訴記者,除了家長(cháng)廣泛參與幼兒園的課程建設外,嵌入式幼兒園特殊的外部環(huán)境,為培養幼兒社會(huì )感知能力提供了絕佳條件。幼兒園所在的C號樓是園區里的“綜合體”,有企業(yè)科技展廳、美食城、理發(fā)店和直播室等?!拔覀儎?chuàng )設了系列課程,幼兒可以體驗各種職業(yè),實(shí)踐真實(shí)生活情境中的探究學(xué)習?!?/P>

園企合作,互相賦能

“普通幼兒園里的科學(xué)啟蒙主打科幻,而我們有條件讓孩子去感知真實(shí)的前沿科技,這是嵌入式幼兒園帶給學(xué)前教育的新效應?!焙?低曈變簣@園長(cháng)洪霞頗有感觸地說(shuō)。

該園創(chuàng )設了每周“家長(cháng)助教日”,吸引不同專(zhuān)業(yè)背景的工程師參與幼兒園教學(xué)。比如幼兒教師在執教“心跳”活動(dòng)時(shí),一般會(huì )安排兒童用玩具聽(tīng)診器聽(tīng)心跳聲,無(wú)法進(jìn)一步推動(dòng)觀(guān)察。家長(cháng)助教了解到這一困難后,建議引入工業(yè)聽(tīng)診器,讓孩子可以將微弱的心跳聲放大到喇叭上,甚至讓心跳變成動(dòng)態(tài)的波形圖,既確保了科學(xué)的嚴謹性,又符合幼兒的直觀(guān)認知特點(diǎn)。

而對企業(yè)來(lái)說(shuō),幼兒園也能為技術(shù)進(jìn)行教育賦能。??低暪緦⑵湫卵邪l(fā)產(chǎn)品放在幼兒園先行試用,幼兒園又將產(chǎn)品的效果、問(wèn)題反饋給工程師,形成了“生產(chǎn)—教育—研究—生產(chǎn)”的閉環(huán)。以電子班牌為例,最初的電子班牌只是面向中小學(xué)。投放后,教師積極試用,并鼓勵幼兒操作,向工程師們提出了字多圖少、信息發(fā)布困難等多項使用感受。經(jīng)過(guò)反復研討和調試,如今已逐步成了一款非常適宜幼兒園使用、功能齊備的電子班牌。

兩年下來(lái),洪霞發(fā)現工程師家長(cháng)們在技術(shù)上出類(lèi)拔萃,但他們大多是理工男,對教育缺乏研究。于是,幼兒園利用“身在企業(yè)”的優(yōu)勢將大門(mén)打開(kāi),常態(tài)化設置了每周“家長(cháng)約訪(fǎng)日”,邀請家長(cháng)們觀(guān)察幼兒在園的生活狀態(tài),熟悉幼兒的伙伴,安排專(zhuān)職教師回答家長(cháng)們的教育困惑?!白邘撞骄湍苓M(jìn)幼兒園看看孩子,隨時(shí)可以找到老師溝通想法,老師都快成為我們的家庭教育顧問(wèn)了?!奔议L(cháng)陳立華說(shuō)。

據了解,濱江區幾所嵌入式幼兒園正針對科學(xué)教育、家庭教育產(chǎn)生的新效應,以課題的方式進(jìn)行研究和推廣。錢(qián)江灣幼兒園有4個(gè)園區,作為唯一一所嵌入式幼兒園的海創(chuàng )分園,利用家長(cháng)企業(yè)家的管理優(yōu)勢,總結出了園本化的后勤管理“7S”法,覆蓋到其他3個(gè)園區。

濱江區教育局黨委書(shū)記、局長(cháng)來(lái)江飛表示,濱江區的嵌入式幼兒園入選了杭州市重點(diǎn)領(lǐng)域改革項目,為該區打造世界領(lǐng)先科技園區、不斷提升營(yíng)商環(huán)境品質(zhì)提供了強有力的教育保障。

《中國教育報》2023年05月21日第1版 

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