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      杭州市濱江區因地制宜建設嵌入式幼兒園

      園企一體 協同育兒

      發布時間:2023-05-21 作者:本報記者 蔣亦豐 來源:中國教育報

      緊鄰杭州物聯網街,設計規模18個班,配有物聯網技術“加持”的感知區、語言區、文化區等活動教室……最近,杭州市濱江區物聯網幼兒園正著手制訂招生計劃,于今年9月為物聯網街上的高新企業員工提供學前教育服務。

      這是濱江區第四所公辦嵌入式幼兒園。為優化營商環境,實現幼有優育,從2020年起,該區政府與企業合作,在企業、園區內部配套建設嵌入式幼兒園,切實解決企業員工子女入園難、照護難問題,打造了政府、企業、社會“三贏”的改革樣板。

      公辦屬性,企業協同

      杭州市高新區(濱江)擁有2500家國家級高新企業,69家上市企業,產、城、人高度融合,但企業員工子女入園一直是道難題。

      普通幼兒園要求與戶口、房產、居住證、人才證等條件掛鉤,高新企業用工靈活、員工流動性強,一些條件短期較難達到。普通幼兒園一天8小時在園、托班資源緊缺等情況,也和高新企業員工上下班時間不匹配。此前,有園區開辦過民辦園,但因收費高、師資不穩定,家長并不認同。

      現實問題擺在面前,濱江區委區政府提出“政府引領、需求先導、優質普惠、協同辦學”的原則,于2020年創新推出了杭州市首家嵌入式幼兒園——??低曈變簣@。

      這所幼兒園為公辦屬性,由??低曁峁┺k學場地和部分教學設施設備,按照浙江省一級幼兒園標準建設,面積約3000平方米。濱江區以普通公辦園的標準配備師資,在編教師占比接近70%,日常管理和運營由區里承擔。幼兒園優先面向??低晢T工子女,招生政策由企業自定。

      “政府節省了土地和園舍投入,企業解決了員工子女入園問題?!睘I江區學前教育服務中心主任李奕介紹說,區里專門出臺了嵌入式幼兒園申辦流程,明確了臨時改變建筑物使用功能審批、免收土地年收益金、落實水電燃氣優惠等具體政策。

      對這所就在“身邊”的幼兒園,??低暤膯T工們表現出前所未有的熱情,20余個部門的工程師與幼兒園合作,將高新技術應用到場景建設中。園內對每一扇門分級授權,如遇到火災、地震等緊急情況時,自動斷電并彈開,確保逃生通道順暢。分區控制的IP音控,讓孩子們能在大樹旁感知蟬鳴鳥啼,在種植地體驗竹林風聲。室內燈光、空氣質量實現智慧化管理。疫情防控期間,工程師們還設計了機器人,自動檢測孩子們手部、咽喉部的體表特征,提供智能化健康管理。

      除了“企中園”模式,濱江區也在探索“園中園”。海創基地現有160多家高新企業,希望有一所幼兒園對接整個園區。濱江區政府經研究論證后,出資租賃海創基地北樓一樓部分區域和一塊籃球場地,新建了錢江灣幼兒園海創分園,既有獨立的辦園空間,也能共享基地內的職工籃球場、網球場、羽毛球場等資源,這里被企業員工稱為一所“沒有圍墻的幼兒園”。

      家園共育,互為助力

      早上7點50分,大華股份產業園員工馬駿馳駕車帶著孩子從家里出發。半小時后,來到園區C號樓6樓的企業美食城吃早餐。8點40分左右,乘坐大華幼兒園專屬的7號電梯來到3樓的幼兒園,入園時間為8點42分。

      “嵌入式幼兒園作息時間參考企業員工作息時間,比普通園入園推遲一小時,晚上還會提供晚餐和晚托。即使有事要加班,我們也不用擔心孩子的接送?!瘪R駿馳滿意地說。

      “跟著孩子一起去上學”,是所有嵌入式幼兒園家長最直接的感受。尤其到了杭州的盛夏,公司員工并無暑假,以前只能選擇把孩子送到老家或者社會上的教培機構。而嵌入式幼兒園很早就開設了暑期托管班,由專職教師和保育員帶班,提供“玩水”“玩冰”等夏日專屬課程。

      同時,所有嵌入式幼兒園都開設了托育服務??紤]到教師工作量大于普通幼兒園,濱江區專門出臺政策,幼兒園增設服務的收入可用于對教職工的獎勵,實行績效工資單列管理。

      幼兒園令家長安心,家長也給了幼兒園驚喜。??低曈變簣@教師在一日生活中提到“孩子喜歡在戶外觀察和玩昆蟲”。于是,工程師們提出可以制作一輛“昆蟲觀察車”,將外科手術中用到的慧影手術光學鏡進行改造,加上滾輪、戶外電源、拾音器、屏幕,讓其可以搬運到室外,作為觀察昆蟲、植物等微觀世界的“利器”。幼兒園運用該儀器設計了有關“蚯蚓”“泥鰍”的科學觀察教學活動,并拓展性地運用在了泥工、折紙等精細技能的示范中。

      大華幼兒園園長汪姍姍告訴記者,除了家長廣泛參與幼兒園的課程建設外,嵌入式幼兒園特殊的外部環境,為培養幼兒社會感知能力提供了絕佳條件。幼兒園所在的C號樓是園區里的“綜合體”,有企業科技展廳、美食城、理發店和直播室等?!拔覀儎撛O了系列課程,幼兒可以體驗各種職業,實踐真實生活情境中的探究學習?!?/P>

      園企合作,互相賦能

      “普通幼兒園里的科學啟蒙主打科幻,而我們有條件讓孩子去感知真實的前沿科技,這是嵌入式幼兒園帶給學前教育的新效應?!焙?低曈變簣@園長洪霞頗有感觸地說。

      該園創設了每周“家長助教日”,吸引不同專業背景的工程師參與幼兒園教學。比如幼兒教師在執教“心跳”活動時,一般會安排兒童用玩具聽診器聽心跳聲,無法進一步推動觀察。家長助教了解到這一困難后,建議引入工業聽診器,讓孩子可以將微弱的心跳聲放大到喇叭上,甚至讓心跳變成動態的波形圖,既確保了科學的嚴謹性,又符合幼兒的直觀認知特點。

      而對企業來說,幼兒園也能為技術進行教育賦能。??低暪緦⑵湫卵邪l產品放在幼兒園先行試用,幼兒園又將產品的效果、問題反饋給工程師,形成了“生產—教育—研究—生產”的閉環。以電子班牌為例,最初的電子班牌只是面向中小學。投放后,教師積極試用,并鼓勵幼兒操作,向工程師們提出了字多圖少、信息發布困難等多項使用感受。經過反復研討和調試,如今已逐步成了一款非常適宜幼兒園使用、功能齊備的電子班牌。

      兩年下來,洪霞發現工程師家長們在技術上出類拔萃,但他們大多是理工男,對教育缺乏研究。于是,幼兒園利用“身在企業”的優勢將大門打開,常態化設置了每周“家長約訪日”,邀請家長們觀察幼兒在園的生活狀態,熟悉幼兒的伙伴,安排專職教師回答家長們的教育困惑?!白邘撞骄湍苓M幼兒園看看孩子,隨時可以找到老師溝通想法,老師都快成為我們的家庭教育顧問了?!奔议L陳立華說。

      據了解,濱江區幾所嵌入式幼兒園正針對科學教育、家庭教育產生的新效應,以課題的方式進行研究和推廣。錢江灣幼兒園有4個園區,作為唯一一所嵌入式幼兒園的海創分園,利用家長企業家的管理優勢,總結出了園本化的后勤管理“7S”法,覆蓋到其他3個園區。

      濱江區教育局黨委書記、局長來江飛表示,濱江區的嵌入式幼兒園入選了杭州市重點領域改革項目,為該區打造世界領先科技園區、不斷提升營商環境品質提供了強有力的教育保障。

      《中國教育報》2023年05月21日第1版 

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