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      江西撫州深入推進基礎教育綜合改革——

      風勁潮涌奮楫先

      發布時間:2023-11-04 作者:本報記者 梁昱娟 王強 來源:中國教育報

      “以前我都沒見過管弦樂團,沒想到,現在我也能成為學校管弦樂團的一員,認識了很多興趣愛好相同的好朋友,很開心!”提起學校的管弦樂團,江西省撫州市第二實驗學校六年級學生顏越輝高興地對記者說。該校校長帥國恩介紹,學校雖然創辦不久,但目前已成立了民樂社團、巴揚手風琴社團和小提琴社團,課后服務、“五育”并舉有聲有色……

      求創新者進,謀改革者強。近年來,撫州市深入推進基礎教育綜合改革,推動當地基礎教育質量全面提高。

          深化育人方式創新,“大思政課”打好底色

      地雷爆炸、近身搏斗,臨川一中教室里正放映著一部名為《芙蓉巾幗魂》的紅色微電影。微電影根據撫州歷史上的真實事件改編,講述了黃秀英等5名女戰士在與敵人周旋后,手拉手縱身跳下懸崖的故事。微電影的表演、拍攝、剪輯等工作,全部由學校師生共同完成。

      “拍攝前,我們組織大家參觀了撫州市博物館,了解了相關歷史背景。為了讓影片效果更加逼真,我們采買了專門的道具。拍攝結束后,很多參與表演的學生都申請入團?!必撠熚㈦娪肮ぷ鞯慕處焺㈧o說。

      臨川一中校長鄧慧萍介紹,學校將思政教育和教學活動有機結合起來,開展了愛國主義教育主題讀書活動、勤廉文化主題演講比賽、“唱支紅歌給黨聽”合唱比賽、微電影制作等形式多樣、精彩紛呈的活動。

      培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人,是教育的根本問題,也是撫州市深化基礎教育綜合改革的一條清晰主線。

      撫州一中曾是撫州第一個黨組織——中共臨川支部的誕生地。1926年10月,中共黨員陳奇涵等人來到這里,播下了革命的火種?!皩W校初一、高一年級新生的開學第一課,都是參觀校史館,了解學校的這段崢嶸歲月。根據這段歷史,我們還組織學生排演了紅色舞臺短劇《火種》,讓廣大師生感受革命先烈不怕犧牲、忠誠于黨的崇高精神?!睋嶂菀恢行iL吳建才說。

      像撫州一中一樣,為了上好“大思政課”,撫州市各學校不僅利用學校自身資源,同時走出教室和校園,活用地方紅色資源,讓學生不僅在課本上,更在實踐中體會、領悟紅色文化和愛國主義的內涵與價值。

      “將紅色教育納入思政、語文、歷史等第一課堂;組織師生參觀紅色基地,宣講紅色故事,將紅色教育納入實踐活動,著力打造第二課堂;充分利用新媒介,開展線上紅色教育活動,打造第三課堂……”撫州市委教育體育工委書記、市教育體育局局長劉小奇介紹,撫州市教體系統始終把立德樹人作為改革的根本點,實施新時代立德樹人工程,統籌推進中小學思政課一體化建設,全面提升育人實效。

          瞄準薄弱環節發力,“四級聯盟”輻射優質資源

      一排排勞動試驗田,小三輪車、滑梯、秋千等種類繁多的游戲設施,寬敞明亮的閱讀室……記者一走進撫州市保育院,就感受到自然、溫馨的氛圍。園所活動場地充足,設施設備齊全,周圍綠樹成蔭、環境優美,孩子們有的在寫生、有的在觀察記錄、有的在戶外搭建、有的在自由騎行,一個個“有故事”的“閱歷課程”正在有序開展。

      撫州市教體局副局長蔡盛介紹,2022年2月,撫州市委、市政府出臺《加快教育強市建設實施方案》,提出搭建片區聯動互助發展平臺,以“1+N”結對幫扶、多園共建的形式,推進幼兒園課程園本化建設,形成市、縣、鄉三級課程游戲化項目建設體系。

      《方案》出臺后,撫州市教育體育局統籌謀劃,聚焦質量提升,以撫州市保育院為龍頭,將全市13個縣(區)劃分為六大片區,各分園分別與2—3個縣(區)級幼兒園結對聯盟,再由縣(區)級幼兒園與鄉鎮幼兒園結對,由各分園執行園長領銜對本片區的幼兒園指導幫扶,構建覆蓋全市的學前教育“片區聯盟幫扶”工作機制,形成層級化“聯片互動、教學同步、教研同行、資源共享、協作提高”的運行模式,縮小城鄉、園際差距。

      為提升教師專業素養,撫州在2023年啟動了“駐園訪問教師”培養計劃,以撫州市保育院為培養基地,接收各縣(區)教師跟崗學習。撫州市保育院院長唐燕介紹:“對駐園訪問教師,我們真心接納,敞開懷抱,傾囊相助,安排他們深入班級帶班跟崗,開展觀摩教研、專題研討、素養展示等浸入式實踐活動,和他們一起互融互進,共同進步?!?/P>

      片區聯盟工作形式豐富,不僅有教師之間的互學共長,還有園區之間的交流互動。據介紹,當地每月會組織一次聯盟園所雙向交流活動;每季度一次聯盟片區內小循環交流;每學期一次匯報總結;每年一次全市大循環園際交流活動,還會邀請省外、市外的學前教育專家進行講座交流,組織園長、教師外出學習,多舉措推動片區聯盟工作順利開展。

      “自‘片區聯盟’活動開展以來,在各方共同參與和努力下,聯盟幫扶工作成效顯著,切實構建了市帶縣、縣連鄉的‘兩輪驅動’和園際循環、片區循環、市縣循環的‘三園循環’聯盟化發展格局,有效整合優質資源,推動了各片區聯盟園的辦園質量快速提升,也促進了片區聯盟園之間的交流對話,不斷激發幼兒園內涵式發展的行動自覺,形成了充滿生機與活力的撫州學前教育生態,全面提高了學前教育整體質量?!辈淌⒄f。

          聚焦熱點難點破題,綜合改革錨定高質量航向

      隨著改革進入深水區,一些制約教育發展的體制機制問題和群眾關心關注的熱點、難點、堵點問題日益凸顯。比如,一些中小學校課后服務內容單一、特色不鮮明,勞動教育資源短缺等?!斑@些問題都是在改革發展過程中出現的,也必須通過改革創新加以解決?!眲⑿∑嬲f。

      “舍得”“海納百川”“天下為公”……在撫州金溪縣秀谷一小,身穿漢服的孩子們坐在木桌前,正聚精會神地用毛筆在石頭上寫著字。負責這項課后服務課程的教師鄧貢民,同時也是撫州市“大米微書蠟石鑲嵌工藝”這一非遺技藝的傳承人。

      在撫州,像秀谷一小一樣,利用當地資源創新開設課后服務、提升教學質量的學校不在少數。在書法氛圍濃厚的南城縣,當地學校開設書法社團,學生在智慧屏上即可進行書寫、拓印等趣味操作;臨川區是明代戲劇家、文學家湯顯祖的故鄉,當地學校推動“戲劇進校園”,開設戲劇社團,傳承中華優秀傳統文化。

      為打好課后服務主動戰,各地各校積極探索“一縣一案”“一校一策”,拓寬課后服務內容,創新工作舉措。撫州市教體局基教科科長周志國介紹,各學校依托社團、興趣小組等載體,開設繪畫制作、非遺傳承、作業輔導等多種形式的課后服務,學生可跨班選擇課后服務課程。

      在開展勞動教育的過程中,很多學校都面臨場地不足、師資短缺的尷尬境地,南豐縣子固小學也不例外。能否借助社會資源,建立多方協同育人機制,促進勞動教育實施和落地?2022年11月,在南豐縣教育體育局的協調下,子固小學與南豐縣現代柑橘產業科技示范園合作建立勞動實踐基地,開展勞動體驗、農技講座、勞動指導等形式多樣的教育活動。

      “學校會培養教師作為勞動課兼任教師,示范園的農技人員作為專業教師。學生在接受課程指導后,以班級為單位有組織地前往勞動基地實地操作,每個月的勞動教育主題都不同?!弊庸绦W校長吳美華介紹,學校根據柑橘種植編寫了校本教材,同時建立長效評價機制,學生勞動教育評價包括個人、同學、家長、教師四方面,實現勞動教育與緩解學生心理壓力“雙贏”。

      目前,撫州市130所城區學校均開展了課后服務工作,33萬多名學生根據自身需要參加課后服務;全市具有省級示范基地3個、市級示范基地14個、勞動示范校14所,其中,崇仁縣被教育部認定為“全國中小學勞動教育實驗區”。

      “建設高質量綜合改革實驗區,重在奮發篤行。我們將以先行先試、示范引領的思路,以銳意進取、開拓創新的精神,以埋頭苦干、真抓實干的行動,全力推進實驗區建設,辦好人民滿意的教育?!眲⑿∑嬲f。

      《中國教育報》2023年11月04日第1版 

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