首頁(yè)>檢索頁(yè)>當前

福建省福州市倉山區:

讓全社會(huì )都來(lái)重視家校協(xié)作

發(fā)布時(shí)間:2024-04-21 作者:廖青 來(lái)源:中國教育報

近年來(lái),福建省福州市倉山區城市開(kāi)發(fā)建設的力度空前,大批產(chǎn)業(yè)工人及外來(lái)人口涌入倉山區,外來(lái)生源也連年激增。針對外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女家庭監管效力不足的現狀,倉山區教育局以家庭教育為抓手,積極做好家校共育工作,錨定“提升家長(cháng)教育素養、更新家庭教育理念、改善教育生態(tài)環(huán)境”的工作目標,圍繞“三個(gè)回歸”(回歸家庭、回歸人與人之間的純粹關(guān)系、回歸自己的內心世界),營(yíng)造全社會(huì )重視家庭教育的濃厚氛圍,并進(jìn)一步健全協(xié)同育人機制,推動(dòng)校家社同心育人。

強化頂層設計,凝聚家校協(xié)同育人共識

倉山區教育系統堅持從高處著(zhù)手,科學(xué)謀劃,多方凝聚教育合力。一是強化組織架構。成立專(zhuān)項工作領(lǐng)導小組,研究解決實(shí)際問(wèn)題;印發(fā)《倉山區學(xué)校家庭教育工作實(shí)施方案(試行)》,部署各校將家庭教育工作納入學(xué)?;A性工作;持續借力“千師訪(fǎng)萬(wàn)家”品牌活動(dòng),向家長(cháng)普及家庭教育“一法一條例”,讓家長(cháng)明晰家庭教育主體責任;發(fā)布《讓愛(ài)的力量回歸家庭——致全區家長(cháng)的一封信》,引導家長(cháng)積極參與家長(cháng)學(xué)校的建設工作。二是強化陣地建設。建立以校(園)長(cháng)為主的學(xué)校家庭教育工作領(lǐng)導小組,逐步健全以校(園)長(cháng)、德育主任、年級長(cháng)、班主任等為主體,專(zhuān)家學(xué)者和優(yōu)秀家長(cháng)共同參與的內外聯(lián)動(dòng)的家庭教育工作機制,及時(shí)了解家庭教育新情況新問(wèn)題,積極總結和推廣家庭教育新方法新經(jīng)驗。三是強化部門(mén)聯(lián)動(dòng)。主動(dòng)對接區關(guān)工委、婦聯(lián)、民政、文明辦及各鎮街,將家庭教育工作納入部門(mén)鎮街工作重要議事日程,構筑全社會(huì )參與的多元化立體育人網(wǎng)絡(luò )。

辦好家長(cháng)學(xué)校,提升家校協(xié)同育人質(zhì)效

倉山區把夯實(shí)家長(cháng)學(xué)校建設、提升家庭教育質(zhì)效作為協(xié)同育人的重點(diǎn)工作。首先是實(shí)現師資隊伍專(zhuān)業(yè)化。倉山區家庭教育指導服務(wù)團隊師資主要由三股力量組成,一是區關(guān)工委青少年心理咨詢(xún)中心教師團隊,二是區德育干部、班主任教師隊伍,三是區心理健康教師隊伍。今年以來(lái),我們組織20名教師參加了市網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)學(xué)校講師團培訓,依托區教師進(jìn)修學(xué)校組織心理健康教育培訓,還組織骨干教師參加了福建省未成年人心理健康成長(cháng)指導中心舉辦的危機干預熱線(xiàn)培訓等,不斷提升教師的指導能力和素養。

其次是實(shí)現課程設置系統化。我們通過(guò)調研發(fā)現,早期網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)學(xué)校推送的課程,因受眾定位不夠精準、授課不夠生動(dòng)等,家長(cháng)不愛(ài)聽(tīng)。為了讓家長(cháng)學(xué)校建設更接地氣,倉山區特邀教育專(zhuān)家和志愿者參與制定家庭教育課程計劃,課程覆蓋準父母階段、早教階段、學(xué)前階段、小學(xué)階段、初高中階段。家長(cháng)學(xué)校課程采用菜單模式,圍繞親子溝通、青春期教育、生命教育等社會(huì )熱點(diǎn)、痛點(diǎn)問(wèn)題設置課程,在增進(jìn)親子關(guān)系、解決親子沖突等方面加強指導,貼近家長(cháng)。

再次是實(shí)現授課形式多樣化。全面吸納家委會(huì )成員參與課程安排,舉辦家長(cháng)培訓講座,提供家庭教育指導咨詢(xún),傳輸科學(xué)育人理念和知識;舉辦家庭教育經(jīng)驗交流會(huì ),通過(guò)優(yōu)秀家長(cháng)、志愿者現身說(shuō)法和案例教學(xué)等渠道發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。同時(shí),倉山區“家長(cháng)志愿者”活動(dòng)也開(kāi)展得如火如荼,家長(cháng)與學(xué)生一起組織圖書(shū)義賣(mài)、垃圾分類(lèi)宣傳、親子閱讀、維護交通秩序等活動(dòng),培養了孩子的社會(huì )責任感且融洽了親子關(guān)系。截至目前,本區共開(kāi)設家庭教育講座187場(chǎng),家長(cháng)沙龍、親子實(shí)踐活動(dòng)等319場(chǎng),覆蓋全區13萬(wàn)人次。區家長(cháng)學(xué)校建設逐漸從“我說(shuō)你聽(tīng)”轉為“請聽(tīng)我說(shuō)”,從單向輸出轉為雙向互動(dòng),從線(xiàn)上授課轉為“線(xiàn)下+線(xiàn)上”教學(xué)。

培樹(shù)工作典型,催生家校協(xié)作內在動(dòng)力

倉山區是典型的城鄉接合區,地域、條件、生源的差異導致了家長(cháng)學(xué)校發(fā)展的失衡。因此,培樹(shù)家庭教育工作先進(jìn)典型、打造家校協(xié)作新增長(cháng)極不僅是破解倉山區家庭教育工作所面臨困境的現實(shí)需要,也是促進(jìn)教育公平和質(zhì)量提升、推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉一體化的重要抓手。

一是片區交流,互學(xué)互鑒。將區屬中小學(xué)劃分為8個(gè)片區,日常片區內的家庭教育優(yōu)質(zhì)資源可以輻射共享,不定期采用片區內交流方式,開(kāi)展城鄉各校家庭教育工作經(jīng)驗交流分享。同時(shí)開(kāi)展家庭教育典型案例和家庭教育特色學(xué)校評選,遴選和培樹(shù)一批在家庭教育方面有創(chuàng )新、有特色的典型。

二是家長(cháng)評選,共促成長(cháng)。在校內開(kāi)展“優(yōu)秀家長(cháng)評選”“星級家長(cháng)執照”“好爸爸俱樂(lè )部”“好媽媽圓桌派”“優(yōu)秀家長(cháng)志愿者”等多樣化評選活動(dòng),以評比促成長(cháng),激發(fā)學(xué)校和家庭深度協(xié)作的內在動(dòng)力。

倉山區家庭教育提升工作從“泛起陣陣微波漣漪”到“一石激起千層浪”,不僅以潤物無(wú)聲的方式達成家校情感共鳴,更是努力推動(dòng)家庭教育科學(xué)理念直抵人心,讓家庭教育工作成效真正惠及每一名學(xué)生、每一個(gè)家庭。

(作者系福建省福州市倉山區教育局黨組書(shū)記、局長(cháng))

《中國教育報》2024年04月21日第4版 

0 0 0 0
分享到:

相關(guān)閱讀

最新發(fā)布
熱門(mén)標簽
點(diǎn)擊排行
熱點(diǎn)推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

中國教育報刊社主辦 中國教育新聞網(wǎng)版權所有,未經(jīng)書(shū)面授權禁止下載使用

Copyright@2000-2022 www.tubemateyoutubedownloaderapps.com All Rights Reserved.

京公網(wǎng)安備 11010802025840號