首頁(yè)>檢索頁(yè)>當前

巧用雙線(xiàn)結構提升記敘文寫(xiě)作水平

發(fā)布時(shí)間:2024-04-26 作者:陳濤 來(lái)源:中國教育報

■本期聚焦·中考作文復習策略①

記敘文雙線(xiàn)結構是中國傳統敘事文學(xué)常用的寫(xiě)作技巧,兩條線(xiàn)索或平行、或一明一暗、或交叉,呈現出結構明晰、內容豐富的寫(xiě)作特色。利用雙線(xiàn)結構的行文技巧,可以讓學(xué)生在中考考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)跳出常規思維,展現更為深刻的生活思考。

雙線(xiàn)并進(jìn):巧用行文脈絡(luò )

雙線(xiàn)并進(jìn)是雙線(xiàn)結構的一種形式。在寫(xiě)作時(shí)可以分別敘述兩個(gè)人物或者兩件事,也可以敘述一件事的兩種發(fā)展方向,形成“花開(kāi)兩朵,各表一枝”的效果。這樣的雙線(xiàn)表面是平行發(fā)展,但在敘述中彼此照應、對比、交叉、重合,形成主次分明的敘述效果,讓讀者在閱讀中既能了解事件的變化過(guò)程,更能了解其中的內涵與思想。這樣的行文技巧,往往能增強文章的閱讀感受,豐富文本的內涵。

中國古典小說(shuō)常用雙線(xiàn)平行的技法,《智取生辰綱》是其中的典范。一件事分敘“押送”“智取”兩個(gè)方面,最后相聚,矛盾沖突集中在一天一個(gè)地點(diǎn),這樣先分后合,雙線(xiàn)并進(jìn),又照應交織,使故事更為豐富。

在中考中,學(xué)生可以通過(guò)敘述兩個(gè)人物的不同表現,從而使文章更為充實(shí):

樓下,媽媽急匆匆的身影出現在小區大門(mén)。她手里拎著(zhù)一袋食品,步履匆匆地向家里趕,看來(lái)今天又將是一個(gè)忙碌的周末。樓上,爸爸懶洋洋地躺在沙發(fā)上,電視屏幕閃爍著(zhù)五彩的光芒。我提醒了他幾次,媽媽叫他收拾收拾,等會(huì )兒要做飯,他卻一點(diǎn)也不在意?!皥蟾娓赣H大人,媽媽已經(jīng)進(jìn)小區了!”“什么?!”那一躍而起的樣子,與之前躺在沙發(fā)上的模樣判若兩人。一頓手忙腳亂,好不容易把客廳收拾好,媽媽就進(jìn)門(mén)了。爸爸連忙將她手中的食品接了過(guò)來(lái),眉開(kāi)眼笑地連聲說(shuō):“老婆辛苦了,你看我剛把房間收拾好,正要收拾廚房!”一場(chǎng)風(fēng)波就這樣消失。

——《我家的“懶”老爸》

小作者非常巧妙地通過(guò)樓下、樓上的地點(diǎn)變化對媽媽、爸爸進(jìn)行雙線(xiàn)描寫(xiě),將周末的故事展現出來(lái),最后雙線(xiàn)交織在家中,一個(gè)幸福和睦的家庭讓人難忘。對爸爸的描寫(xiě)細膩生動(dòng),展現了一個(gè)看似“懶”卻愛(ài)家人的好父親、好丈夫。雙線(xiàn)并行,卻又巧妙交織在一起,既生動(dòng)形象又結構明晰。在考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí),雙線(xiàn)并行還可以寫(xiě)事件的兩個(gè)發(fā)展方向,能使文章具有思辨性,展現寫(xiě)作者的深度思考。

雙線(xiàn)顯隱:展現寫(xiě)作深度

雙線(xiàn)顯隱是常見(jiàn)的雙線(xiàn)結構形式。在寫(xiě)作時(shí)兩條線(xiàn)索一顯一隱,形成明暗雙線(xiàn)的藝術(shù)效果。明線(xiàn)就是從文章表面文字中能看見(jiàn)的、貫穿文章始終的、將文章聯(lián)系起來(lái)成為一個(gè)整體的脈絡(luò )。常見(jiàn)的明線(xiàn)為時(shí)間、地點(diǎn)、事件的變化。暗線(xiàn)往往潛藏于文本深處,可能是人物的心理變化,也可能是在某個(gè)時(shí)代下社會(huì )思想意識的變更,或者是隱藏于文本中的思想情感。明暗交織往往使文章的內涵更為豐富,表達的思想更深刻?!短僖跋壬肪褪敲靼惦p線(xiàn)的典范,魯迅先生通過(guò)明線(xiàn)寫(xiě)自己與藤野先生的交往過(guò)程,用暗線(xiàn)來(lái)表達自己的愛(ài)國情感及自己的思想變化過(guò)程,這樣明暗雙線(xiàn)的寫(xiě)作,使得本文內容豐富、意味深長(cháng)。

在中考中,學(xué)生可以通過(guò)明暗雙線(xiàn)的結構,展現自己對社會(huì )生活的關(guān)注與思考,這樣的文章往往更有內涵:

春節回家,竟然發(fā)現奶奶換手機了。她曾經(jīng)使用的是一個(gè)只能接打電話(huà)的老年機,沒(méi)想到竟然換成了一部智能機。沒(méi)事時(shí),奶奶總問(wèn)我手機怎么用,我只能一點(diǎn)一點(diǎn)地教她,可她總是笨拙地用手指在手機屏上劃著(zhù),卻怎么也劃不出自己要的界面,連聲嘆息:“老了,不中用了!”我安慰她說(shuō):“您就用過(guò)去的老年機不好嗎?”“這怎么行?”她說(shuō),“現在買(mǎi)菜都用手機支付,更重要的是想你們時(shí)也可以和你們視頻??!”聽(tīng)到這里,我不由眼中一潮,拿出筆來(lái),幫她把使用步驟一步步寫(xiě)好。自那以后,奶奶洗完衣服、拖完地,就坐在沙發(fā)上,仔細研究微信、支付寶、百度地圖等。最初我不明白奶奶費時(shí)費神學(xué)用智能機做什么。漸漸地,我明白了,奶奶不想被社會(huì )淘汰,她想盡力跟上社會(huì )的腳步。一如在廣場(chǎng)上縱情歡快跳舞的時(shí)候,她想成為緊跟時(shí)代的老人。

——《變》

明線(xiàn)寫(xiě)奶奶手機的變化,暗線(xiàn)寫(xiě)老人緊跟時(shí)代的變化,既有生活體驗,又有時(shí)代背景,明暗雙線(xiàn)結構清晰,讓文章的思想高度呈現出來(lái)。這種以小見(jiàn)大的選材,通過(guò)明暗雙線(xiàn)的方式展現出來(lái),更能巧妙地展示出文章的力度與深度。

雙線(xiàn)交織:升華文章情感

雙線(xiàn)交織也是雙線(xiàn)結構中常用的形式。在敘事中通過(guò)視角的變化,讓敘事更有層次感。在敘事中,寫(xiě)作者往往以一定的身份來(lái)呈現事件的發(fā)展過(guò)程,一般有親歷者與參與者不同視角。無(wú)論以何種視角,都必然有主次之分,通過(guò)主次視角的變換,往往能讓敘事層次分明,雙線(xiàn)結構明晰。

朱自清先生的《背影》就是通過(guò)主次視角的變換來(lái)敘事抒情,全文以“我”的視角寫(xiě)“父親”,在“我”眼中,“父親”是迂腐守舊的,他步履蹣跚,買(mǎi)橘子都特別艱難。在“父親”眼中,“我”永遠是他未長(cháng)大的孩子。通過(guò)雙視角的描寫(xiě),文章情感更顯真實(shí)與真摯。主次雙視角的變化,讓敘事內容更為充實(shí)。

在中考中,學(xué)生可以通過(guò)視角的變化,使文章富有變化,更加生動(dòng):

爸爸是一名醫生,2020年春節,他剛回家就聽(tīng)到武漢封城的消息,決定馬上趕回醫院。明天就是除夕,但他決定今晚就走。寒風(fēng)呼嘯的夜晚,我看著(zhù)他將必要的生活用品和醫療用品搬上車(chē),仔細地戴好口罩?!鞍职?,你能不能不要去?”他看著(zhù)我和媽媽?zhuān)首鬏p松地笑了笑說(shuō):“沒(méi)事!現在醫院缺少人手,我應該回去!”我望著(zhù)他,他眼中流露出疲憊與緊張,額前的白發(fā)與皺紋顯得格外刺目,我的眼淚止不住地往下流。爸爸看到我們眼中的擔心與驚恐,放下車(chē)窗說(shuō):“你們放心,不會(huì )有事的!”看著(zhù)車(chē)子越來(lái)越遠,我忽然覺(jué)得,爸爸也是偉大的,在這樣危險的時(shí)候,他還想著(zhù)醫院、想著(zhù)同事、想著(zhù)病人。

——《我身邊的一個(gè)“小人物”》

在國難當頭時(shí),這些逆行的白衣戰士是真正的勇士,盡管他們平凡而普通。在這樣一次特殊的告別中,“我”眼中的父親是如此高大,在家國大義面前,他的離開(kāi)顯得格外高尚。主次視角的轉換,使文章顯得更為生動(dòng)真實(shí)。

(作者系湖北省荊州市江陵縣第二初級中學(xué)語(yǔ)文正高級教師、湖北省特級教師)

《中國教育報》2024年04月26日第5版 

0 0 0 0
分享到:

相關(guān)閱讀

最新發(fā)布
熱門(mén)標簽
點(diǎn)擊排行
熱點(diǎn)推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

中國教育報刊社主辦 中國教育新聞網(wǎng)版權所有,未經(jīng)書(shū)面授權禁止下載使用

Copyright@2000-2022 www.tubemateyoutubedownloaderapps.com All Rights Reserved.

京公網(wǎng)安備 11010802025840號