首頁(yè)>檢索頁(yè)>當前

用數字技術(shù)激活思政課新生態(tài)

發(fā)布時(shí)間:2023-11-27 作者:葛學(xué)彬 來(lái)源:中國教育報

當前數字技術(shù)正全面融入社會(huì )各領(lǐng)域和全過(guò)程,黨的二十大報告提出“加快建設數字中國”“推進(jìn)教育數字化”,為思政課數字化建設提供了良好機遇。建設好高校思政課要善用數字技術(shù),將數字技術(shù)融入思政課教學(xué)全過(guò)程,實(shí)現師生心靈契合,融入思政課教學(xué)全體系,達到科學(xué)真理啟智潤心,融入思政課教學(xué)全環(huán)節,實(shí)現偉大實(shí)踐激揚斗志。

    數字技術(shù)融入思政課全過(guò)程實(shí)現溝通心靈之目的

思政課是思想政治工作的主渠道,是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。辦好思政課關(guān)鍵在教師,要秉承“親其師,才能信其道”的理念,堅持教師主導,以高尚的人格吸引學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生主體作用,善用數字技術(shù)賦能教學(xué)全過(guò)程。

如在思政課課前,充分利用智慧教學(xué)平臺,精心設計問(wèn)題,開(kāi)展學(xué)情調研,了解學(xué)生生源分布、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想認知狀況、心理狀態(tài)以及關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題等,通過(guò)大數據分類(lèi)提取分析技術(shù),掌握學(xué)情數據,根據數據因地、因時(shí)、因材制定不同教學(xué)方案,力爭做到精準施策,堅持多樣性和普遍性相統一。課中階段,要堅持主導性和主體性相統一,通過(guò)數字技術(shù)賦能教學(xué)過(guò)程,根據學(xué)生認知規律和接受實(shí)際,動(dòng)態(tài)調整教學(xué)安排。如在講解“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的世界觀(guān)和方法論”章節時(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體性,善用多媒體開(kāi)展即時(shí)互動(dòng),根據學(xué)生的即時(shí)反饋,緊盯學(xué)生疑問(wèn)和表情變化,采取追問(wèn)的方式,挖掘出學(xué)生真實(shí)的困惑,進(jìn)而有針對性地開(kāi)展隨機情景對話(huà)、理論辨析、案例講解等多元化教學(xué)活動(dòng),在交流互動(dòng)中讓學(xué)生切實(shí)理解習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想中蘊含的世界觀(guān)和方法論意蘊,從而引導學(xué)生把人生抱負落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中,在理論與實(shí)踐的良性互動(dòng)中達到師生心靈契合之目的。

數字技術(shù)融入思政課全體系發(fā)揮啟智潤心之偉力

思政課的使命是用科學(xué)的理論培養人,用馬克思主義中國化時(shí)代化的最新理論成果武裝頭腦、指導實(shí)踐、啟迪智慧,通過(guò)課堂主渠道開(kāi)展知識的傳播,實(shí)現價(jià)值塑造的目的,寓價(jià)值觀(guān)引導于知識傳授之中。

日常教學(xué)中,教師要增強數字技術(shù)運用能力,在備課階段,根據不同知識類(lèi)別構建知識庫,善于運用新媒體技術(shù)分析不同知識庫間的語(yǔ)義關(guān)系,幫助學(xué)生建立科學(xué)理論整體知識圖譜,同時(shí)用鮮活數據、生動(dòng)案例闡釋理論,讓理論“活”起來(lái)。教師要利用數字技術(shù)快速、精準的數據獲取優(yōu)勢,例如,在講解新中國成立以來(lái)的三次社會(huì )主要矛盾變化問(wèn)題上,通過(guò)數據抓取技術(shù),快速獲取相關(guān)歷史資料,發(fā)揮新媒體強大的數據展現功能,讓學(xué)生在前后對比、古今對照中深刻感受社會(huì )主要矛盾演變的歷史邏輯、理論邏輯與實(shí)踐邏輯。

思政課的本質(zhì)是講道理,堅持“內容為王”固然重要,但是,講“活”道理要善用數字技術(shù)新優(yōu)勢,運用多元化的教學(xué)方法,既要做到有深度,也要做到有溫度。如在講解全過(guò)程人民民主問(wèn)題時(shí),教師要采用集體共情的“多邊會(huì )談”模式,利用新媒體創(chuàng )設體現全過(guò)程人民民主的虛擬場(chǎng)景,調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極發(fā)聲。高校思政課關(guān)鍵在于引導學(xué)生學(xué)會(huì )正確看待社會(huì )現實(shí),客觀(guān)理性分析現實(shí)問(wèn)題,活學(xué)、活用馬克思主義立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法,將數字技術(shù)賦能思政課全體系、全鏈條,引導師生全情投入其中,感受馬克思主義強大的思想偉力,彰顯習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想啟智潤心之偉力。

數字技術(shù)融入思政課全環(huán)節提升激揚斗志之效果

思政課是思想政治工作的主渠道,根本目標是打動(dòng)學(xué)生、吸引學(xué)生、激揚斗志,一定要跟現實(shí)結合起來(lái)?!熬W(wǎng)生一代”的青少年正處于人生的“拔節孕穗期”,思維進(jìn)入最活躍階段,思政課要搶抓機遇,將數字技術(shù)融入思政小課堂和社會(huì )大課堂。

從青少年的實(shí)際需求出發(fā),利用大數據、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)集成高質(zhì)量、動(dòng)態(tài)化的理論問(wèn)題庫、案例資源庫、素材庫等,形成不同的思政課資源系統。進(jìn)一步整合國家智慧教育平臺、高校思政課教學(xué)創(chuàng )新中心資源開(kāi)發(fā)系統等,同時(shí),動(dòng)態(tài)化監測不同類(lèi)別學(xué)校、不同學(xué)科、不同興趣、不同地域大學(xué)生群體的訪(fǎng)問(wèn)數據,根據數據反饋,動(dòng)態(tài)加大優(yōu)質(zhì)且有針對性資源的供給。切實(shí)做到社會(huì )大課堂同思政小課堂結合,利用5G、新媒體技術(shù)等將思政課開(kāi)在田間地頭、車(chē)間碼頭、紅色資源地等生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐一線(xiàn),促使學(xué)生在火熱實(shí)踐中感受理論的實(shí)踐偉力,增進(jìn)理論認同,通過(guò)理論與現實(shí)的無(wú)縫對接,教育引導學(xué)生把人生抱負落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中來(lái)。

“大思政課”我們要善用之,高校要加強與紀念館、博物館、展覽館、“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地等紅色資源的合作,充分利用VR/AR等技術(shù)讓歷史人物、歷史事件、正能量故事“活”起來(lái),持續加強研究和資源開(kāi)發(fā),讓數字技術(shù)賦能思政課新的打開(kāi)方式。

思政課是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的統一體,數字技術(shù)賦能思政課是時(shí)代之需、理論之需、實(shí)踐之需,通過(guò)“大思政課”引導大學(xué)生增強“四個(gè)自信”,厚植愛(ài)國主義情懷,把愛(ài)國情、強國志、報國行自覺(jué)融入實(shí)現中華民族偉大復興的奮斗之中。

(作者單位系北京工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院,本文系教育部人文社科研究專(zhuān)項“推進(jìn)思政課數字化信息化建設研究”階段性成果)

《中國教育報》2023年11月27日第9版 

0 0 0 0
分享到:

相關(guān)閱讀

最新發(fā)布
熱門(mén)標簽
點(diǎn)擊排行
熱點(diǎn)推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

中國教育報刊社主辦 中國教育新聞網(wǎng)版權所有,未經(jīng)書(shū)面授權禁止下載使用

Copyright@2000-2022 www.tubemateyoutubedownloaderapps.com All Rights Reserved.

京公網(wǎng)安備 11010802025840號