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怎么讓孩子愿意出門(mén)玩

發(fā)布時(shí)間:2024-06-02 來(lái)源:中國教育報

讀者提問(wèn):

孩子上小學(xué)一年級,正是活潑好動(dòng)的年紀,但是孩子不愿意出門(mén)和小伙伴交往也不愿意出門(mén)玩耍,就喜歡待在家里自己玩或看電視。請問(wèn)孩子這樣的表現正常嗎?怎么才能讓孩子愿意出門(mén)玩?

專(zhuān)家答問(wèn):

這位家長(cháng)的問(wèn)題具有一定的代表性,現在的確有不少孩子不愿意出門(mén)去戶(hù)外活動(dòng)或與人交往,這有孩子本身性格的原因,也有社會(huì )大環(huán)境和家庭小環(huán)境的原因。家長(cháng)需要具體情況具體分析,對這種情況不要一概而論,更不要貿然下“不正?!钡亩ㄕ?。正常的社會(huì )交往對孩子的成長(cháng)非常重要,家長(cháng)要注重引導和影響孩子,找到有效的辦法,鼓勵孩子多參加戶(hù)外活動(dòng)、多與小伙伴交往。

一是客觀(guān)認識社會(huì )變遷,重視人際交往價(jià)值。當今社會(huì )環(huán)境特別是城市生活環(huán)境的改變,在一定程度上減少了人與人之間的交往,比如相對封閉的公寓住宅、豐富的信息渠道、便捷的物流系統,讓人足不出戶(hù)就可以解決很多問(wèn)題。孩子出門(mén)找小朋友玩的機會(huì )在減少,隨之而來(lái)的與人交往的愿望和社交能力都呈下降趨勢。交往能力不足又容易導致同伴間交往壓力的增加,進(jìn)一步削弱他們與人交往的意愿。孩子的健康發(fā)展離不開(kāi)人際交往,家長(cháng)應該重視從小培養孩子的社會(huì )交往能力。

二是積極創(chuàng )造條件,鼓勵孩子自然交往。由于各種因素的影響,現在的孩子進(jìn)行伙伴間自然交往的可能性在下降,需要家庭、學(xué)校和社區行動(dòng)起來(lái),積極創(chuàng )造孩子們自然交往的機會(huì )。如家長(cháng)接孩子放學(xué)回家后,可以有意識地讓孩子和同小區的小朋友玩耍一段時(shí)間,或是節假日組織一些家庭之間的活動(dòng),增加孩子同伴交往的機會(huì );學(xué)校也可以通過(guò)大課間的安排,給孩子們創(chuàng )造在戶(hù)外自由游戲和活動(dòng)的機會(huì );社區可以因地制宜地為孩子們創(chuàng )造安全交往的空間,如有的社區會(huì )在孩子放學(xué)后或周末,在小區圈出人車(chē)分離的安全區域,供孩子們玩耍,并由志愿者提供管理和服務(wù);還可以組織諸如社區親子運動(dòng)會(huì )之類(lèi)的活動(dòng),加強鄰里之間的聯(lián)系和交往。

三是以身作則,帶動(dòng)孩子走出家門(mén)。家長(cháng)可以為孩子在人際交往方面做出榜樣。作為家長(cháng),一方面在生活中要減少對手機等電子產(chǎn)品的依賴(lài),對自己的生活方式有更多的自律和規劃,另一方面要積極帶孩子走出家門(mén),增加人與人之間面對面的交往。家庭可以有一些規律性的戶(hù)外活動(dòng),如周末帶著(zhù)孩子徒步、運動(dòng),或鼓勵孩子參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等。另外,家長(cháng)要理性對待并幫助孩子處理好在交往中遇到的矛盾和沖突,避免孩子對人際交往產(chǎn)生恐懼心理。

《中國教育報》2024年06月02日第3版 

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